《最后一课》教学课堂实录
第一课时
(预备铃后,师、生齐背:《宿五松下荀媪家》、《渡荆门送别》。)
(上课铃响)
师:我们前一阶段呢,读了几篇外国的短篇小说──我们读了小林多喜二的《母亲》,我们又读了契诃夫的《凡卡》。
现大在家的把课文打开来,今天要学习法国的短篇小说──都德写的《最后一课》,(板书:最后一课)我们昨天听了一遍录音,今天我们早读又读了一遍。现在我们看看题目,为什么说这是《最后一课》呢?为什么小说里的主人公,法国的孩子不能再念法语了呢?──而是最后的一课呢?
现在我简单地把当时的背景介绍一下。(挂中学地理教学挂图《法国》)《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说,反映1870到1871年间的普法战争情况。(板书:1870—1871普法战争)我们看看注解,关于“普鲁士──”看看注解(4)。哪个同学把注解(4)读一下看?(学生举手)好,×××。
生(1):“(普鲁士)当时德意志境内一个军事专制的国家。它在普法战争(1870—1871)中战胜了法国,最后统一了德意志。”(教师指地图上的法国、德国)
师:好,那么我们知道普鲁士,也就是德国的前身。在普法战争中,起先呢,法国的皇帝拿破仑三世,他要称霸欧洲,因此就出兵向普鲁士挑战,结果呢,普鲁士军队已经有了准备了,所以他去打的时侯,非但没有把人家打败,相反呢,人家把他打败了。结果就把阿尔萨斯,还有洛林东部两个地方作为割地,割给了普鲁士。这两个地方的学校,也就在普鲁士的统治下,只准教德语、学德语了。所以小说里的主人公小弗郎士,他就不能在学校里再学自己的法国语言了!小说里的老师韩麦尔先生,他就不能再在阿尔萨斯这个地方的学校里,教自己的法国语言了!因而这篇文章的题目呢叫做《最后一课》。
现在,我们同学已经知道这是一篇短篇小说──短篇小说的人物、情节,是比较集中的。那么按照地点来分,大概分几段?怎么分法呢?(学生举手)×××说。
生(2):分为两个部分。
师:分为两个部分。
生(2):第一个部分:小弗郎士在校外。
师:嗯,在校外。
生(2):第二个部分:小弗郎士来到学校。
师:那么你说说,第一个部分是从哪里到哪里?
生(2):第一节,“那天早晨上学”到“静一点,静一点……”。
师:到“静一点,静一点……”。坐下。(学生举手)×××说
生(3):第一节到“……赶到韩麦尔先生的小院子里。”
师:“……赶到韩麦尔先生的小院子里。”对不对?──这个时候还在路上呐。(板书:一、路上)小弗郎士在上学的'路上。然后呢写到什么?在教室。(板书:二、教室)这是很集中的──两个地方。在教室里呢,就上这最后一课。
那么,现在,我们再看看这最后一课,大致写哪些内容呢?一跑进去的时侯,小弗郎士感到教室里的气氛是不平常的──教室里的气氛不平常,到哪里啊?(学生举手)×××说。
生(4):到“书上横放着他……”
师:响一点嘛。
生(4):到“书上横放着他那副大眼镜。”
师:“书上横放着他那副大眼镜。”对吧?──做个记号。说明教室里的气氛。(边讲边板书:1.教室里的气氛)──教室里的气氛。接着,老师宣布了这是最后一课!小弗郎士呢就想得很多。这个到哪里呢?──到哪里?(学生举手)好,×××。
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