课文《艾滋病小斗士》的课堂实录
教学要求
1,能正确,流利,有感情地朗读课文。
2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。
3,默读课文,围绕中心问题认真考虑,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。
教学重难点
感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。。
教学准备
多媒体课件。
了解艾滋病的一些知识。
教学时间
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题,指名朗读。
课题质疑:课文中有没有介绍什么是"艾滋病" "小斗士"是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情,表示了"小斗士"的`勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
初读课文,整体感知。
生自读课文。(要求读准字音,读好长句。)
检查学生自学生字,新词情况。
指名学生分段朗读,指导读好长句。
生再读课文,考虑相关问题。
考虑质疑的问题。
全文的主体局部是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容。
你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流。
学习第一自然段。
学生自读。
通过第一段,你知道了什么
考虑"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注"(指导学生结合重点词语理解。)
第二课时
复习导入。
写生字词。
学生说说这一课的大致内容。
精读课文,感悟内容。
细读课文第二,三,四自然段,感悟"倒霉"。
读悟课文第2段。生自读考虑:从这一自然段中你读懂了什么
读悟课文第三,四段。
感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西倒霉中的侥幸。(如第三段中抓住"每天,都有,近200名,四分之一,活不到自身的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到"体会出得了艾滋病的倒霉。)
指导学生有感情地朗读。
细读课文第五,六,七段,感悟"抗争"
结合第一段,细读课文第八,九段,感悟"关注"
——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文。
联系实际,培植信心。
学生有感情地朗读全文。
学习了这篇课文,你有什么想法
人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等"灾难",我们应该怎么办
总结。
不论我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自身对生活充溢信心。我们还要同情,协助遇到"灾难"的人,培植他们战胜"灾难"的信心。
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