《藏戏》优秀评课稿
中国文化博大精深,戏曲种类繁多。这篇课文主要讲了被称为活化石的藏戏的由来及特点。王老师的这节课,既体现了新课程的理念,突出了学生的主体地位,又表现了平实,扎实,真实的独特个人风格,为我们展现了一个返璞归真的课堂。
一、 每一个教学环节的设计,都紧紧围绕教学目标,指向明确,为课堂教学服务,不走过场,不摆花架子。例如导入环节,老师为学生出示了一段藏戏的视频资料。这就真切地让学生了解了藏戏究竟是什么样的。因为受生活环境影响,孩子们平时都没有见过藏戏。这种导入方法,为学习课文内容起到了不可替代的`作用。看了视频资料之后,老师引导学生说出视听之后的真实感受。孩子们普遍感觉到藏戏并不好听。这既是对学生的尊重,同时又引起了每一个学习者的思考:为什么藏戏能够流传至今?对探究课文的主旨起到了潜移默化的导向作用。
二、 探究学习过程中,老师能引导学生围绕课文内容,抓住文中的反问句、比喻句,扎扎实实地进行语言文字训练。例如难道不的反问句训练,而且老师能在此过程中多元地评价学生的回答,对学生学习自信心的建立起到了至关重要的作用。
三、 抓住时机对所学知识进行迁移。在学习藏戏特点部分时,老师结合句段引导学生思考这样写有什么好处?为什么要这样写?这样的句式可以用哪些文体中?培养学生学知识、用知识的好习惯。
总之,我们从这节课中,看到了王老师扎实朴素的教学风格,领略到她娴熟高超的教学技巧。这是一堂值得品味、令人深思的语文课。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇藏戏评课稿,希望对大家的教学有所帮助,同时也欢迎您的补充和建议。
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