一年级数学上《6和7认识》评课稿
今天,听了李xx老师执教《6和7的认识》我感触很深,这已经是我听的第三节课了。李老师上课一次比一次有进步,课堂上老师的自如,学生的踊跃发言,值得我反思,许多地方是值得我学习的。
1、创设贴近学生的教学情景,激发学生的学习兴趣。
整节课自始自终围绕着数学教学,紧密联系学生的生活实际。通过复习旧知,从学生已有的生活经验和已有知识出发。让学生体会到生活中处处有数学和数学就在我们身边的教学理念。老师利用了一个学生生活中随处可见的场面“师生打扫教室”来开展学习,这虽是一个普通的情景。但蕴涵着浓烈的师生之情,以及讲卫生、爱劳动、珍惜劳动成果、齐心协力互相帮助的人文精神,教师先让学生体会这种和谐的氛围,再进入主题,数出图中人、物的数量。在关注学生数学知识的获取的同时,也注重生活传递给我们的`情感体验。
2、数学学习需要活动,让活动进入课堂。本节课李老师安排了数一数、摆一摆、写一写、比一比、填一填五个活动,这五个活动贯穿于课的始终,且层层深入,使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念,发展数感。
3、重视评价的激励、导向作用。
李老师通过小组之间夺星比赛,充分调动学生学习的积极性。李老师多次使用这样的语句:“你真棒!”“你说得真不错”“你的想法很好!”“你观察得真仔细!”……这些赞赏的话语,让一个个小家伙得意地坐下去,体会成功的喜悦。
两点个人看法:
1、教学环节还要重组,有关6和7的人物图、点子图、摆小棒、数等内容应该有序的安排。数字6和7应该在摆小棒后直接引出,这样有利于学生从图中抽象出数,还有利于学生发现6和7两个数之间的关系。另外两次操作应合并为一次,节省时间。
2、有关序数和基数的认识做得还不够。7缸鱼第7缸有什么不同,没有落实到位。同时序数和基数的认识是本节课的难点,应该更深入点,可以设计一个游戏环节,利用班级的现成资源如7位学生站成一排,第7位小朋友…,前6个小朋友……等活动来进一步让学生理解序数和基数的意义。
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