落花生课文教学反思
《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的.品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
学习本篇课文确定了四个环节:1、学习生字词。2、分角色朗读。3、研读花生的可贵之处。4、体会文中的哲理。课文学习之所以学的透,源于学生预习的到位。在前三个环节,学生对字词的掌握出乎我的意料,可以很顺利的说出两个组词,想这与学生每天都写课文阅读卡的功劳是分不开的。分角色朗读环节,我主要从声音大小、感情、正确率三点评判读的好坏,有了要求,学生才能有目标。
未料到的是体会哲理环节,设计了这样一个问题当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人?以此为题目进行了一次小型辩论,开始的时候较遗憾。因为学生都从苹果、石榴、桃子与花生的口味、外表、成熟度来辩论,这是我没料想到的。不过最终的引导下,正方学生说出了花生具有默默无闻品格方面的优点。反方也表达出了苹果、石榴、桃子自信、勇于展现自我的优点。对此,我总结到我们既要做像花生一样默默无闻、甘于奉献的人,又要做像苹果、石榴、桃子一样自信的人。
下课铃声响了,学生依依不舍得与我再见,还想再上一节语文课。
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