《看雪》课后反思
《看雪》这篇课文的教学,我重点抓了两点:
1、抓住重点,诱发感悟。
《看雪》这篇课文的言语表达看上去平易自然,却蕴藏着丰富的情感,同时还给读者留下了很大的想象空间。例如:“在我国台x省,是很难看到雪的”中的“很难”一词,“您看见过真的雪吗?”中的“真”字的`运用。在描写雪景的美丽时连用了四个短句“天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。”其中,“飘”“铺”“披”等词的运用准确生动,引发了读者的想象,表现了雪的大。我在引导学生读课文时没有平均用力,而是抓住文中的重点词语和句子让学生去读、去品,又带动了对全文的理解。
2、多方设法,诱发感悟。
在引导学生读中感悟是,我设计了多种感悟方法,如联系学生生活实际经验感悟、联系上下文感悟、补充文字资料感悟、利用版画感悟、让学生在想象中感悟等多种方法。这些方法的运用,起到了帮助学生理解课文的作用,使学生在学习中有切身的感受。
这样的教学设计能紧紧抓住课文语言的特点,采用多种方法引发学生读中感悟,使学生读出文中之形,读出文中之境,读出文中之情,体会到作者用言语创造的精神世界之美。课文言语中的景之美、情之深和表达的简洁与精妙给学生深刻的印象。这样设计真正搔到了这篇课文的痒处,抓住了课文与学生心灵的契合点,使学生学得轻松、学得深入、学得扎实。
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