《一株紫丁香》的评课稿
《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗,读起来心里很甜,这样的诗情画意滋润每个人的心田,邢一老师通过朗读来体会师生间情意,在朗读中采用多种形式:小组读,男女读,指名读,调动学生参与意识,他们始终有一种不甘示弱的热情,既表现了朗读才能,又理解了课文内容。具体有如下优点:
一、创造性地处理教材
《语文课程标准》中倡导:改变学生的学习方式,由被动的接受学习转变为主动的探究,使学生获取探究的乐趣,从而培养学生主动探究的意识。在这一教学片段中,教师重新调整自己的角色和行为,变知识的`阐述者为学生发展的引导者,从学生的学习角度上去设计教学,引导学生通过自己的探索去获取知识,使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟,了解和认识了“紫丁香”。在这一过程中,学生个个是成功者,人人都体验到了成功的乐趣。
二、精心设计“台阶”,促使学生自主学习
实施自主学习,是小学语文教学改革发展的必然趋势。自主学习从一定意义上说,就是指学生在教师创设的学习情境中,经过积极主动的认知活动及合作学习,获得主动发展的过程。小学生受年龄特点和认知水平的制约,他们的自主学习需要教师铺设一定的“台阶”,在教师的辅助下完成学习目标。在上述教学片段中,我为帮助学生完成学习目标,创设了“台阶”,营造了氛围,通过教师的有效指点,学生完全自主地进行了学习,课堂上也因此充满了活力与生机。
不足:教师缺乏指导性范读,课堂时间安排不够合理,识字教学没有进行完。
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