古诗二首《凉州词》《春日》教学设计
教学目标:
1、认识本课2个生字及文中3个注音字,学写4个字。
2、有感情地朗读并背诵《春日》和《凉州词》。
3、感悟古诗的意境。引导学生热爱生活。
教学重点:朗读、背诵古诗。
教学难点:感受古诗的意境。
教学课时:2课时
教学步骤:
第一课时
一、导入:
1、同学们,我们曾经学多那些描写春天的古诗?背一背。
2、回忆以前学习古诗的方法。
自由读→看图想意思→朗读背诵
二、学习《凉州词》:
1、出示第二首古诗,用上面的方法自学。
2、检察自学情况。指名朗读,纠错互评。
3、质疑问难,诗中哪个词的意思你不太懂?
点拨:万仞、杨柳、玉门关
4、谁能用自己的话说说古诗的大意?
5、启发感情,了解作者及其边塞的风格。
简介:王之涣,盛唐边塞诗人。
这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境?你能想象当时戍边战士的生活吗?
6、有感情地按七绝节奏朗读诗歌。
7、组织背诵。
三、学习写字:
1、出示要写的.3个字。提出好的写字建议。
2、练习写字。
3、互相评价。
四、小结。
五、作业:请收集王之涣的其他边塞诗,读一读。
第二课时
一、复习,激趣。
1、背诵《凉州词》。
2、今天我们来学习一首宋代朱熹的古诗《春日》。
板书诗题,齐读。
二、学习古诗《春日》:
1、出示全诗。指名试着读一读。
2、放录音,生认真听。
3、自学古诗中的生字。
4、小组内互读互听。
5、逐句简析诗意。等闲—随便
注意:风和日丽时,到泗水边游赏,一望无际的风光恍然一新。随处可见春风的面目,万紫千红的花儿都是他的姿容啊。
6、用自己的话说大意,想象一下美丽的春天。
7、按节奏朗读古诗,鼓励当堂背诵。
三、练习写“闲”字。
四、请同学们课后积累描写春天的古诗。
五、作业:
1、背诵《春日》
2、完成课后习题2
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