邮票齿孔的故事评课稿
观看王老师执教的《邮票齿孔的故事》这一课后,使我耳目一新。下面我就谈几点值得我学习的地方。
一、注重识字,方法多样。
识字教学是小学低年级教学的重要内容,也是教学准点。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习识字,有主动识字的愿望。”如何激发兴趣,让孩子好学,把单调乏味的生字变成动听的音符,在有限的时间内,既要完成教学任务,又不能让学生感到疲劳和无趣。在教学中,教师安排了四个学习生字的教学环节,一是课件出示生字和带拼音的生字,让学生当小老师带读;二是开火车读没有拼音的生字词;三是自由读没有拼音的文字,不会的可问同学;四是巩固生字,看实物拿字卡;有看动作拿字卡;有说城市拿字卡;有猜字谜拿字卡的。教学识字环节方法多样,四个环节层层推进,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
二、朗读训练比较扎实。
阅读教学首先要树立“以读为本”的教育思想,让学生在“读中感知,读中积累,读中体验,在读中训练学生语感,思维和表达能力。”本堂课的朗读给我的印象比较深刻,读始终贯穿整堂课,一节课下来有自由读,默读,齐读,指名读,赛读,师生合作把自己当作阿切尔读等等,从而让琅琅书声伴随着理性的思考滋润着学生的心灵,让阅读课的“读书”真正落到实处。在教学中,教师通过“究竟谁发明了邮票打孔机”这一话题,引导学生将作者所要表达的感情,通过师生间,生生间的辩论,去激发学生极具个性的独特见解或阅读感受,以达到在入情入境的充分阅读中,自悟自得。在教学时还让学生回答课后“说说想想”中的问题,有意识地培养学生的口头表达能力和思维能力。
三、拓展丰富的资源。
在拓展活动中,教师安排了说一说课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识。通过获取与本课学习内容相关的`资料,从而提高自身的语文素养;二是展示多样有趣的邮票让学生欣赏,去激发学生的兴趣;三是让学生撕邮票,邮票很容易地被撕开了,而且撕得很整齐,并让学生说说感受,再读读句子。让学生通过撕邮票,把抽象的事物用亲手实践的方法让学生更直观地了解,同时也培养学生敢于动手实践的兴趣,再训练学生说完整话的能力,体现了资源得到了充分利用。
四、注重积累与延伸。
语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。新课标明确指出:“学生应初步具备搜索和处理信息的能力。”教会学生学会积累,动手查找资料,这是一个新兴的技能。在这堂课上引导学生欣赏老师收集的许多精美的邮票,还鼓励学生收集邮票和设计邮票。注重了语文的积累和延伸。
但再好的课也有遗憾的地方,我觉得教师缺乏句式训练。我觉得教师在教学课文时,教师应抓住重点词句进行训练,把课文的语言内化为自己的语言,吸取课文的语言精华,为培养学生良好的文学素养打下坚实的语文基础。
总之,这节课教学思路清晰,教者采取多种教学方式,把学生引进了文本,联系了生活,尊重了体验,感悟了生活,让短短的一节课留给学生无尽的回味。
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