怎样移动重物课堂实录
怎样移动重物揭示的就是杠杆原理,今天我们就一起来看看怎样移动重物课堂实录吧!
怎样移动重物课堂实录教学目标
1、 知道什么是杠杆及杠杆的结构。
2、 会做杠杆原理的探究实验,并依据数据对杠杆原理进行解释。
3、 了解杠杆在生活中的应用。
教学重难点:
实验探究杠杆省力的秘密。
一、导入
师:今天,老师带来了一罐阿华田的,可是老师打不开,如果有哪位同学能把罐子打开,课后老师就请他喝一杯。
生:手开,开不动。
用东西撬。(在投影下撬动,师投影冻结)
师:如果现在要你移动一个你搬不动的东西怎么办?比如让你来搬讲台(板书:怎样移动重物)
二、认识杠杆
生:用棍子撬
师:光有棍子可以吗?(演示)
生:还要一个东西给它靠着。
师:我们把这个支撑棍子的东西叫做支点,我们在棍子的一头向下用力,用力的地方叫做力点(箭头向下),就能把重物撬起来了,重物与棍子接触的地方叫做重点(箭头向上)。
师:下面让我们一起看刚才同学撬开罐子的画面,你能找到支点、力点、重点吗?
生:……
师:这样的棍子就不是一根普通的棍子了,这种由一个支点和一根棍子组成的装置就叫做“杠杆”。
三、探究杠杆省力的秘密
师:你刚才用杠杆撬开罐子的时候觉得怎么样?
生:很轻松。
师:杠杆是一种简单机械,它有什么作用?
生:省力。
师:那么是不是所有的杠杆都能省力呢?
生:不一定,跷跷板……
师:什么情况下杠杆是省力的`呢?下面我们就用平衡尺来研究这个问题。
师(出示一个平衡尺,在左侧挂上1个钩码):把它看成一个杠杆,支点在哪里?左侧的钩码可以看做是什么?
生:支点在中间,左侧的钩码可以看做是重物。
师(在右侧同一格数挂钩码,让平衡尺平衡):我们可以把右侧的钩码看做什么?
生:用的力(力点)。
师:现在这个杠杆省力吗?为什么?
生:不省力。两边的钩码一样多的。
师:这种杠杆就是不省力也不费力的杠杆。(板书)
请你通过实验,记录多种杠杆,并且注明它是省力的还是费力的,或者是不省力也不费力的。
友情提醒:实验数据要及时记录!
生:实验。
师:分类统计数据,省力杠杆,费力杠杆,不省力不费力杠杆……
师:仔细观察数据,什么情况下,杠杆才是省力的?
生:右边的距离远。(提示,到说清楚力点到支点的距离比重点到支点距离长为止)
师:什么情况下,杠杆费力?
生:力点到支点距离比重点到支点距离短。
师:什么情况下,杠杆不省力也不费力?
生:力点到支点的距离和重点到支点的距离相等。
四、拓展延伸
师:通过实验,我们发现了杠杆省力的秘密。生活中,我们常常会用到杠杆。你能指出它们是那种类型的杠杆吗?(指甲剪、筷子、跷跷板)
生:指甲剪是省力杠杆。
筷子是费力杠杆。
跷跷板既不省力也不费力。
师:筷子是费力杠杆,我们为什么还要用它?
生:降低工作难度。
师:虽然有些杠杆不省力,我们也离不开它。(视频)
师:杠杆真的是非常重要,其实早在2000多年前,就有科学家研究杠杆了,甚至还说出了一句非常大胆的话:“如果给我一个支点,我就能翘起整个地球。”你知道说出这句话的人是谁吗?
生:阿基米德。
师:你觉得他说的有没有道理?为什么?请你课后去思考。
左侧(重点) 右侧(力点) 杠杆类型(打√)
重点到支点的距离 钩码数 力点到支点的距离 钩码数 省力杠杆 费力杠杆 不省力也不费力的杠杆
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