《跟祖父学诗》教学实录
《跟祖父学诗》是小学语文的课文,作为语文老师,我们应该怎么开展这节课的教学呢?以下是小编精心准备的《跟祖父学诗》教学实录,大家可以参考以下内容哦!
师:让我们从同学们最感兴趣的文章《跟祖父学诗》开始研究。哪位同学来说一说,你觉得最有意思的地方在哪里?
生:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。这首诗本来我很喜欢的,黄梨是很好吃的。经祖父这一讲,说是两个鸟,于是不喜欢了。”通过这两段话,我感觉到作者的幼稚。
师:你为什么从这短话当中读出了幼稚呢?
生:因为作者误将会飞的黄鹂当作可以吃的“黄梨”了。
师:这个地方还有哪位同学也关注到了?谁能来说一说你觉得这部分写得怎么样?
生:我觉得他很幼稚,只有鸟可以鸣叫的,黄梨是不可以鸣叫的,但他还是把黄鹂当成了黄梨。
师:小孩子老想着吃。你上来,我跟你一起表演一下。我们看着屏幕表演。(问被叫上来的学生)你觉得我应该当什么?
生:你来当黄鹂鸟。(众笑)
师:就叫我来演只鸟啊?(生笑)
生:你来当祖父,我来当萧红。
师:(老师扶着生的肩膀)孙女,我们一起来念诗吧:两个黄鹂鸣翠柳(师大声)
生:两个黄鹂鸣翠柳(小声)
师(问全班):她这样念,对不对?
生(群体):不对,应该喊出来的。因为文章里面说我是“扯着嗓子喊”。
师:闺女,我们来念诗吧?“两个黄鹂鸣翠柳——”
生:两个黄鹂鸣翠柳(大声喊)
师:(喊的时候要脑袋朝上的)“两个黄鹂鸣翠柳——”
生:两个黄鹂鸣翠柳(大声喊)
师:一行白鹭上青天。
生:一行白鹭上青天。
师:孙女儿,喜欢这首诗吗?
生:喜欢。
师:为什么喜欢?
生:因为黄梨很好吃。
师:哎呦,傻丫头,这个黄鹂是会飞的黄鹂,不是吃的黄梨,你还喜欢吗?
生:不喜欢了。
师:你可真贪吃啊!对了,你不是叫我演黄鹂吗?你看,黄鹂正停在树上呢,正在叫呢(师口技,学黄鹂鸟叫,师生鼓掌,大笑)
师:你看,这样一读一表演,你就觉得小孩子天真烂漫吧?有些课文啊,演一演,就觉得更有意思了。文章当中很有意思的地方还有没有?
生:我从第23段读出来了:“就这‘几度呼童扫不开’,我根本不知道什么意思,就念成‘西沥忽通扫不开’。我觉得这里很好笑。
师:我们一起来表演一下,我来当祖父,你们来当萧红。“重重叠叠上楼台——”
生:重重叠叠上楼台。
师:嗓子最大的都是萧红。再来,重重叠叠上楼台——
生:重重叠叠上楼台(大声喊)
师:几度呼童扫不开。
生:西沥忽通扫不开。
师:闺女啊,我没有听清。
生:西沥忽通扫不开。
师:我有点耳背,没有听清楚,你再读。
生:西沥忽通扫不开
师:唷!隔壁大伯来啦,闺女你给大伯背一下诗。
生:重重叠叠上楼台……
师:背得好,背得好!就是这个“西沥忽通扫不开”听不懂,其他地方背的都好。
我们一起来背一背
生齐:重重叠叠上楼台……
师:同学们,你看,这文字中的'天真烂漫,童真童趣,跃然纸上,多么有意思啊!这就是文章最吸引我们的地方,这些文章当中有没有你不明白的地方?
(师生围绕着“祖父为什么不批评我?”这个问题,展开对话,讨论过程略)
师:是的,祖父就是以培养我的学习兴趣为主,怎么有兴趣怎么来的,所以我小时候背了很多很多的诗,祖父就把这样一颗文学种子埋到了萧红的心里。
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