《神奇的水》评课稿
听了承老师的一堂科学课,课题是《神奇的水》,从教学的过程看得出来,他都花了许多时间,做了精心的准备。虽说谈不上很精彩,但有着全新的教学理念,很实在。
《神奇的水》是苏教版三年上学期的教学内容。本课的知识点较多,要让学生认识水的毛细现象、水的表面张力以及水的浮力和水的压力。承老师在教学中充分发挥学生的学习能动性,准备了有结构的实验器材:蓝色的水和纸巾,引导学生把纸巾放在水中,观察发生的现象,在看到现象后追问:水为什么会向上升呢?当学生回答不出来时,指导学生观察纸巾的结构,发现毛细现象产生的原因。学生发现了纸巾上有毛孔,小空隙,从而引出水的毛细现象这一知识点。在教水的表面张力时,他设计疑问,激发学生的学习兴趣。不给学生标准的答案,让学生自己去尝试,而且针对学生失败的实验,能与学生一起分析原因,达到教学目的。在讲解什么是水的'表面张力时,能讲清实验的要求,并设计小游戏,很好的帮助了学生理解水分子之间相互作用,从而理解水的表面张力这一难点。在教学水的压力时,能结合学生的生活,提出了科学与生活的关系。在学习水的浮力知识的时候,能很好地结合“曹冲称象”的典故,激发学生的兴趣,动静结合,培养学生从小爱科学、用科学的思想。
课堂中,承老师还体现出一位老教师的细心,呵护儿童与生俱来的好奇心,培养学生对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们乐于与人合作。
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