《英英学古诗》教学案例
《英英学古诗》教学案例
师:李白素有“诗仙”之称,今夜,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的霜,环境是这样的冷清。诗人李白远离家乡,回家的路是那么长,在这个安静的月圆之夜,李白独自一人站在窗前,看着一轮明月,他想了些什么?
生:诗人离开了自己的家乡,身边没有家人和朋友,很冷清。
生:他想要是能和亲人团聚那该多好啊!
生:作者在心里默默地想念自己的亲人,所以很安静。
生:他在想念自己的爸爸妈妈,不知道他们的身体好不好。
生:在他的家乡有很多的.老朋友,他很想念以前一起游玩时的快乐!
生:也许他还在想念家里的孩子,他的孩子也在想念自己的爸爸。
师:你们说得真好啊!在这个安静的月圆之夜,远在他乡的诗人多么想念自己的家乡和亲人啊!谁愿意来当一回诗人,有感情地朗读这首古诗?
(学生积极举手朗读)
评点:
此环节的教学片段着重在于通过唤醒学生的生活经验,引导学生看图观察,想象人物心情,体会作者的思乡之情。对于二年级的学生来说,要体会到《静夜思》一诗中的思乡之情,是有一定难度的,在本案例中,我配乐创设情境,通过调动学生的生活经验,引导学生看图,展开想象,引导学生走进“静夜”的情境中,层层深入,激发学生的情感,思诗人之思,品诗中之情,让学生深刻体会到诗人的思乡之情,突破了体味诗意的难点。在此基础上,再让学生回到古诗朗读上,这样就很容易达到有感情地朗读和背诵的要求。
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