教师教学案例及反思:做一片美的叶子
出示第4—6自然段
(走近树的时候,我发现,每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。)
师:走近树的时候,我发现每一片叶子都很美,叶子美在哪儿?
生:每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
师:什么叫“形态各异”?
生无语。
师:我们一起来看讲台上的盆栽,这是一棵小小的植物,看看它的叶子相同吗?不同在哪?
生: 叶子有的大,有的小,样子也不太一样,有的圆一点,有的像鸡心。
生:颜色也不太一样,有的深一点,有的浅一点。
生:有的叶子已经枯黄了,都快掉下来了;有的看上去很精神。
……
师:是啊,它们各有各的特点,各有各的姿态,这就叫——
生(齐声):“形态各异”。
捧起书,让我们轻轻地读,把这份美留在心里,好吗?
生齐读句子。
师:那么除了叶子形态各异美,还美在什么地方呢?细细地读课文,看看谁有一双善于发现的眼睛。
生读课文。
生:无数的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师:什么是奉献呢?它们为大树做了些什么?
生:他们把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师:那么生命的'乳汁是指什么呢?想想大树成活靠的是什么?
生:树汁。
生:养料。
师:而养料的输送靠的就是——
生:叶子。
师:难怪作者说——
生齐读“无数的叶子……奉献给大树。”
师:是的,无私奉献的精神是很美的!你们有一双善于发现美的眼睛。
反思:
在精读课文时,我课前让学生观察了班级中的一个小盆栽,这样,在课上学习感受叶子外形美的句子时,我先让学生在文中找出描写大树和叶子外形之美的句子,让学生说说叶子美在哪,引导学生抓住关键词“形态各异”,体会它的意思,同时利用了小盆栽,让学生说说盆栽中叶子一样吗,不同在哪,这样从外型上直观地感受了叶子“形态各异”的美。在体会了叶子的外形之美后,引导感悟叶子的默默无闻、无私奉献的内在之美。在这里,我让学生抓住重点句研读,如:“无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”着重感悟“生命的乳汁”,从而真正理解“奉献”,之后还可结合“冬日飘零——回归大树地下的根”感受绿叶为大树而生的无私奉献精神。由此,学生对于叶子的尊敬与感激便油然而生。
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