《蚕姑娘》教学实录与反思
授人以鱼不如授人以渔
《老子》曾说过:授人以鱼不如授人以渔。埃德加·富尔在《学会生存》一书中写道:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶先生也曾说过:“教就是为了不教。”教学中不仅需要帮助学生“学会”知识,而且要指导学生“会学”知识。有扶到放,教给方法,让孩子会学习。学会学习不仅是学到一种知识,更是学到一种学习的方法。
课文第二至五自然段结构相同,内容相似。在教学时,我们可以重点指导学生学习第二自然段,这就是扶着学生走,这也是教和自学的桥梁。老师要给方法,指路子。然后再放手让学生学自第三至五自然段。
学习第二自然段
师:刚钻出来的蚕是什么样子的?
生:又黑又小
师:蚕姑娘出来以后怎么样?
生:蚕姑娘吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒来以后,变成黄姑娘。
师:你能把描写蚕姑娘的动作的字或词语,画出来吗?
生画,然后说:吃、睡、脱、醒、变
师:这是蚕每一次变化之前,都必须要做的事情这就是它的成长过程。请同学们一起把它读一边,感受蚕姑娘在慢慢地长大。
生齐读
师:那你能看着黑板上的板书背出来吗?给你两分钟时间准备。
学生努力背诵,指名背。齐背
师:老师真佩服你们,看到你们的记忆里这么棒,我也心痒痒了,想不想听老师背?
生:想!
师:那好,请你们听好了,老师哪里背得不对,可要指出来啊!老师背,第三自然段。学生当然指出背不“对”的地方,其实就是与第二自然段不同的地方。
师:有的小朋友的说得很对,我背得是第三自然段,其实课文中二三四五自然段,内容几乎是差不多的,结构也基本相同,那好就请你们用学习第二自然段的'方法来学习下面几段。先读,再画出动词,接着再背诵,最后要完成老师写在小黑板上的填空。看谁完成的好和速度快?
出示小黑板:从----里钻出来的又---又----的蚕姑娘,一共睡了------次,每次醒来都变了样,第一次变得又-----又-----;第二次变得又-----又------;第三次变得又-----又-----;第四次身体一天天--------------。
生:逐项完成任务
完成之后,再来回顾这四个自然段的内容上有什么变化?并告知:蚕姑娘的第一次睡眠叫做头眠,第二次睡眠叫做二眠,第三次睡眠叫做三眠,而第四次睡眠叫做大眠,这些都是专用术语,只需一般了解就行。更要抓住蚕姑娘的每次变化之后的样子的词语:又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖来理解课文内容,通过蚕在四个不同时期的外形、颜色等变化,掌握四次蚕眠的有关情况,了解蚕的成长过程。最后再进行感情朗读指导,特别是“醒了,醒了”,“成了,成了”,“变了,变了”这些词语让学生自己去朗读体会,该用什么样的语气去朗读。
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