小学二年级语文期中试卷质量分析
一、 试卷总体分析
从二年级的语文试卷来看,其命题符合二年级学生的学习能力,主要以考学生基础知识方面的内容为主,其次是考学生的想象力,同时检测的范围涉及到汉语拼音、字词、句段以及看图写话等内容。试题基本体现了新课标的要求,注重基础,突出能力,鼓励创新,联系生活的原则,也为今后的语文教学工作指明了方向。
二、 学生答题情况分析
从学生完成的试卷情况看来,大部分学生的书写工整,干净。基础知识掌握的比较好(个别特困生除外),词语丰富,能够灵活运用学到的知识。例如看拼音写词语,学生答得非常好,很少有错的,可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固。又如字词积累:比一比,再组词。第四题,先在横线上写出带有此部首的字,再组词。以及第六题,照样子写词语,这三道题学生也能够正确的填写,除了个别的后进生外,大部分学生答得都很好。仿照样子,写句子这题,学生都能够联系生活,回答的较好。
基础知识中,形近字组词,只有少数的后进生将“幅”和“福”的组词相混淆了。连线题中有部分学生将“淋”和“灵”的音节混淆,未能回答正确。写出词语的近、反义词,填上合适的词语,用带点词语“有……有……有……”说句子这些题目分值比例大,导致失分较多。
阅读题学生回答的还可以,主要问题有:一、用部首查字法来识字:例“翅”查( )部,学生回答成部首的笔画。另外,学生错得比较多的题型是选择恰当的词语填在括号中:我把小蜻蜓( )【轻轻 慢慢 】地拿在手里,( )【 仔细 细细 】地看了起来。学生对这些词语不能理解,所以无法正确地填写。
在看图写话方面,二年级学生还欠缺很多写作方面的知识。他们都要经历由说到写,由一句话到一段话,再由一段话到写成文章这个阶段。这次检测时要求学生看图写出图上的人物、时间和发生事件的原因、经过、结果。但大部分学生写的内容都比较简洁,三言两语就概括完了。这种情况应该是跟他们平时课外读物阅读得少有关。因此,往后我们将多加强他们对课外阅读的.意识,让他们知道阅读的意义,是他们能在课外提高自己的阅读和理解能力。这样对他们以后的写作水平将会有很大的帮助。
三、 存在的主要问题
1、学习习惯不理想,整体看有许多的学生在审题上不够认真,导致失分。
2、基础部分。卷面可直观看出,在拼音、字、词、句基础知识训练的不够扎实。
3、阅读部分。学生阅读理解能力有待加强,对文章的整体意思的把握能力不够,无法从文字中提取信息,从而不能正确答题。
4、看图写话部分。个别学生因审题不清,导致习作内容与图背道而驰;有的习作不能把一件是完整、清楚的表达出来;有的习作则是不断的重复表述,不会写的字不用拼音就直接用同音字替代。
四、 今后改正措施
5、培养孩子细心读题、认真答题的好习惯尤为重要,特别是学生在审题、理解题目要求时不能够领会题意,造成失分,还需要大力度的训练。
6、继续加强 基础知识的训练,培养学生良好的书写习惯,严格要求学生的书写,平日要求学生写好每一个生字,每一个词语。
7、加强朗读训练,培养学生良好的阅读习惯,适当对课文进行指导,如画出文中的好词佳句,引导学生对好词的灵活运用,做一些扩展练习,如造句或仿照写段等。
8、加强阅读方面训练,平日里让学生多读,引导学生有思考地阅读,记忆好词佳句,鼓励优秀的学生多背诵,积累词汇。
9、继续加强写话训练。平日里引导学生写身边的事情,善于观察和思考。经常练笔,可以提高学生的写话兴趣和写话水平。
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