六(1)班期中考试质量分析报告
一、考试情况。
六(1)班共53名学生参加期中测试,改完卷之后,结合我班平时的情况看,我发现存在有以下问题:
1.个别学生基础知识掌握不扎实,在计算中,尤其是分数乘法分配律及减法性质还存在较大的失误。
2.个别学生学习习惯有待加强,如审题不清、没有细心验算、书写潦草等。
3.部分学生解决问题的能力较弱。如求不规则图形的周长和面积、单位之间的转换。
二、今后教学中应引起重视的环节
1.要想使一个班的整体素质高,必须“抓两头、促中间”。从整体来看本班一是优生少,中差生多一些,是影响平均分的主要原因,我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生,同时还要提高中差生的成绩,尤其是对学困生要特别加以关心,培养其自信心,及时和家长联系,家校结合,确保两头都要上,这样才能保证及格率和平均分占优势地位。
2.作为一名老师,必须吃透教材,在课堂教学中下工夫,课下多反思,寻求合理的改善课堂教学的方法。本学期初讲分数乘除法时,学生接受困难。在教学中,教给学生多种解题方法,并加以巩固练习,效果基本理想,在这次期中测评中,整体成绩有进步。所以,课堂教学效率是成绩提高的基本保障,而反思是一个教师成长的'沃土!
3.强化学生思维过程,努力提高学生理解思维能力。以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。尤其对中差生,促进这些学生的有效地、积极地思维,才能有兴趣学习数学。
4.计算是学习数学的基础,本班数学成绩总体上有进步,就是学生在计算题上有所提高,所以在下半学期仍要继续加强计算训练力度和有效方式,提高计算速度和质量,扎实打好知识基础。
5.开学以来的这半个学期,我主要注重改善学生不良学习习惯和端正学生的学习态度了,没有过多时间注重知识的整理,应该把重要概念、公式、解题方法及思路整理成册。我在教学中,特别加强过程意识,注重数学概念、公式、法则的理解过程,重视知识形成,发展过程解决思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,让学生真正理解所学知识。下半学期将一如既往。
6.在以后的教学中,我会把家庭作业的设置尽量多样化,经常布置一些探究性、动手操作性的作业,一来激发学生的兴趣,二来使学生的探究、操作能力有所提高。同时注意根据不同水平的学生分层布置作业,让所有的学生都能在掌握基本知识的同时,有进一步的提高。
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