启蒙教幼儿学会观察育儿心得
儿童观察力的发生、发展比起其他能力相对要早一些,因此在儿童早期心理发展中发挥的作用就更为显著。充分利用科学启蒙活动的优势,教孩子在观察中学会观察,是科学启蒙活动的教育目的之一。
学生在校要写作文,家长也希望孩子有较强的写作能力,可有些孩子的作文内容空洞无物,或记流水账,或车轴施话来回说,废话连篇。我们知道作诗行文是离不开观察的,观察力强的学生往往能把一件事描写得形象逼真、生动具体,特别是能把烘托主题的某些细节描述得很人微,而观察力较差的孩子往往只看到事物的大概,见树不见山,作文内容怎能不空洞呢?
唐代著名诗人白居易有两句诗曰:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”后人对此颇有疑问,为何同在四月里,一个“芳菲尽”,一个“始盛开”呢?宋代大科学家宋括开始对此也大惑不解,直到有一次他登山游历,时值四月,发现山下桃花已谢,而西山上的桃花正在盛开,方才恍然大倍:原来山上山下气候不同,才有此奇观。由此十分叹服白居易的观察力。
我国古代著名工匠鲁班因茅草割破手指而细心观察,发现了茅草叶边缘的小齿,从中受到启发,发明了银子的故事,有口皆碑。古今中外,又有多少科学家、文学家的不朽发明、传世之作,不是在对外界事物的敏锐的观察中产生的?既然观察在人的创造性活动中具有如此重要的作用,怎样才能培养孩子形成较强的观察力呢?
首先,培养孩子有目的性地进行观察。幼儿的心理带有很大的无意性,他们还不会有意识、有目的地进行观察,经常被事物表面的一些新异的特性所吸引,而看不到事物本质的、全面的特征。因此成人在科学启蒙活动中可以根据观察内容帮助孩子确定目的'要求,逐步引导孩子学会根据任务来进行有目的的观察,这样的观察才能深入细致,才能有意识地采集信息,使观察富有成效。
其次,是指导孩子制订观察计划。学会制定观察计划是培养孩子观察力的又一个方面。年龄较小的孩子在观察中往往无次序、无规律,左顾右盼。成人可以指导他们先观察什么,后观察什么。可以按照事物本身先后J顷序,也可按照从外到内、从局部到整体的原则。这样做有利于培养孩子的观察习惯,学会制订观察计划,为以后的独立观察打下基础。
再有,成人要帮助孩子掌握一些观察方法。基本的观察方法有:
(1)记观察日记,这样可以掌握事物的发展变化过程。
(2)在观察中提出问题,这样可以引导观察的进一步深入,揭示事物的本质。
(3)运用多种感官去感知事物的不同特征,这样可以使观察更全面。
总之,观察是科学家启蒙活动中最基本、最常用的一种方法,要让孩子在观察中学会观察。
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