尊重孩子自己的选择育儿心得
我们父母认识到,在决定是否要让婷婷学才艺、以及学哪种才艺的时候,要尊重婷婷的选择,让婷婷自己选择想要学习的才艺,因为内在兴趣是学习的动力。
在选择才艺时,我先给婷婷提供各种才艺的感性认识和经验,再看她的意愿。例如,很随意地带她看一些才艺班、兴趣班的活动,给她介绍他们都在做什么。然后在婷婷有了对各种才艺的认识和体验之后,选择一个只有我和婷婷聊天的时候,聊聊并了解婷婷对学才艺的意愿。
在交谈时,首先帮助婷婷回忆她所看到的才艺活动。例如,“上个星期天,婷婷在少年宫看见老师带小朋友玩什么呀?”“那个乐器怎么演奏的?”……当婷婷一点一点回忆起她见过的才艺活动,再问婷婷觉得哪个比较好玩、有意思。结果婷婷说出比较感兴趣的才艺学习竟然是葫芦丝,当我确定婷婷的确对葫芦丝的演奏特别喜爱之后,我就让婷婷知晓这种才艺需要付出代价,比如演奏葫芦丝需要每天坚持练习。如果她坚持想学,而将来坚持不下去时,就直接提醒她以前就和你讲过,逐渐培养她对自己的决定有责任感。
在选择决定后,要尊重和保护婷婷对才艺的兴趣,透过学习的过程让她更加喜爱这种才艺。学龄前儿童的发展还不成熟,注意力不能集中很长时间、容易分心,手指肌肉发展没有完全成熟等等,而才艺学习有很多对身体技能和注意力的要求,因此,孩子在技能上可能达不到要求。此外,学龄前是孩子内在兴趣迅速发展时期,他们对很多新鲜事物都充满好奇和喜爱,这些兴趣的种子如果得到很好呵护,孩子将来可以从中得到许多乐趣,甚至成为他们将来事业和生活的动力。所以,不要斤斤计较才艺训练技能上的要求而扼杀了孩子宝贵的内在兴趣。我还很留心观察婷婷学习过程中的情绪变化,在婷婷进行才艺学习时,我都注意观察婷婷的'情绪,每次课后练习和去上课之前有什么情绪变化,而不能只关心她的学到些什么。我相信每个爸爸妈妈都会碰到的:孩子刚开始的时候总是兴致勃勃,后来慢慢开始降温。因此,当父母发现孩子出现不愿意学的时候,就要和宝宝多交谈,看看问题出在哪儿?例如:是练习时间太长?课程一直停留在她已掌握的水平以至于变得枯燥?有什么特殊事件打击了宝宝的信心?找出原因之所在,就要和老师一起想出一个调整的具体方法,以免孩子的兴趣完全丧失。
在我和婷婷一起学习时,让婷婷更享受学习的过程。但是,和婷婷一起学习最常出现的大问题是:我们总喜欢在旁边指指点点。指点太多,婷婷反而无所适从,注意力分散,厌烦学习。所以在摸索后的事实上,我们要多忍耐,常闭嘴,保持安静。即使孩子做错了,让她自己纠正,她会更有主动学的劲头,少一些指点和批评,孩子会觉得自己是受父母信任的,自己是有能力的。
学习才艺常常是一个不断练习的过程,很考验孩子的坚持力。我们需要坚持及时地注意到婷婷所付出的努力,不断地对她的努力作出反馈,帮助她从每一次小小的努力和付出中找到成就感。当孩子在班级中表演葫芦丝演奏时,得到了老师和同学的掌声,回家第一件事,说:“妈妈,我要赶紧学首新的曲目,再表演给小朋友看。”这短短的话语中、同学老师的赞扬声中,婷婷觉得她付出的努力是有成就的,而且给家人、老师、同学和自己带来无限的欢乐。
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