幼儿园观察记录《学会倾听和理解》
教师节快到了,在一次《我心中的老师》的美术绘画活动中,孩子们都在用画笔描绘心中老师的形象。教室中静悄悄的,偶尔也有几个孩子会把他的画拿给我看看,而我也笑眯眯地鼓励他继续作画。巡视中,看到孩子们都把班上的两位老师画的很漂亮,画面中还有一些送给老师的礼物,美丽的背景,感觉自己在孩子心中的印象还是蛮好的、地位也很高,心中就更乐了!班上美术绘画水平较好的馨馨小朋友的作品,正如意料中一样,画的特别好。画面的构图、色彩的运用都很棒,连很多细节都表现出来了,得到了表扬。可就在活动结束时,只有馨馨小朋友还在涂色,走近一看,惊呆了,刚才还是美丽的画面,转眼就成了一片黑。惊讶之余,更多的疑惑在心中、脑中翻腾。但凭着教育者应有的态度,我还是耐下性子,轻轻坐到馨馨小朋友身边,询问了起来,馨馨却说:“我画的是下班的老师啊,天都很黑很黑了,老师才下班回家,真辛苦!”听完这句话,我心中豁然开朗。原来她画的是下班路上的老师,画面中除了老师外,还有一盏小小的、高高的、散发着淡淡黄色微光的路灯,由于大面积的'涂黑,使我忽略了这点微光。她用漆黑的画面来表示天色已晚,用“老师是下班很晚赶回家,工作好辛苦啊!我很爱我的老师!”这样稚嫩的话语来诠释了整幅画。多么开爱的孩子,多么细心的孩子,谁能不为之动容呢。
《纲要》中指出:“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。”我很庆幸,给了孩子一次表达的机会,也给了自己倾听的机会,让我理解到到孩子的童真。
叶澜教授说:“要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”乐于倾听,善于倾听,是教师的道德责任,是一种优良的修养,一种睿智机巧的教育艺术,也是对教师的基本要求。走入孩子的内心,多一点的耐心倾听孩子的心声,多一点的细心观察孩子的表现,多一点的慧心理解孩子的想法,共同呵护、蕴育每一颗童心!
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