化学与能源开发的评课稿
谭老师结合课堂教学,对学生进行能源教育。初中要学习煤、石油和天然气等矿物燃料有关知识,让学生知道它们在地球上的蕴藏量并不是无限的。从而强调矿物能源一旦使用完就不再有了,进一步明确能源和人类之间的关系。
结合实验教学,进行能源教育。初中化学实验中,有做碳在氧气中燃料实验。这时学生观察到碳在纯氧中燃烧远比在空气中更旺,教师此刻可引导学生观察:是否放出的热也比在空气中多呢?学生观察比较后得出:碳在氧气量充足情况下燃烧放出的热量比氧气量不足时多。再联系到日常生活用煤,能否改进炉灶和烧煤方法,提高煤的利用率呢?让学生牢记:能源资源是有限的,我们一定要物尽其用,使它创造出最高的经济价值。
结合学生作业,进行能源教育。初中化学课本上有一道题作业:要求写一篇有关能源的小论文,以讲座或墙报等形式和同学们交流。教师可借此机会,引导学生到图书馆查找有关能源知识介绍的'资料,搞节能,开发新能源等小课题。通过这种活动,有的学生认识到用液化气和煤气比烧煤好处多;有的学生了解到煤、石油是不可再生能源,要充分利用它们,但森林能源可循环再生,农村尤其要重视森林能源的研究和开发。在风能、水能资源丰富的地区,可充分利用这得天独厚的条件,它不仅无污染,而且成本低廉,可永续利用。还有的学生感叹到:化学真是太重要了,没有化学反应放出的热能利用,就没有人类社会的进步和发展,就没有当今科学技术、文化生活高速发展的今天。
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