《口语交际我们能做点什么》教学设计范文
【教学思路】
课前,将学生分成几组,分别深入实际,通过调查、访问和查找资料,对家乡的环境有一个了解,并将这些情况整理成文字。课堂训练中,按照小组发言的形式汇报成果,最后,讨论自己能为保护家乡的环境做些什么。
【教学目标】
了解家乡的环境状况,热爱家乡,保护家乡,增强环保意识。提高口头语言表达能力。
【教学重点】
了解家乡的环境状况,增强环保意识。
【教学准备】
课件,教学挂图等。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
出示所在地区的'风景挂图。
同学们,看,这就是我们的家乡,通过这几天的调查和访问,我想大家对家乡的环境已经有了更深入的了解和认识,下面,首先请同学们在小组内部交流一下自己掌握的情况。
二、小组内部交流
1、小组成员逐个发言。
2、同学们可以就其中的疑问提出问题。
3、被提问者应耐心解答,民主交流。
4、小组内部推选出小组代表。
三、小组代表发言
1、小组代表逐个到讲台上发言。
2、全班同学可以在小组代表发言后提出疑问。
3、被提问者应耐心回答,有不同意见的可以进一步调查研究,留待课后解决。
4、经过发言和回答问题,由全班同学推选出讲述的较好的同学,教师可以给予口头表扬。
四、全班讨论
教师根据实际情况总结发言,并将话题引导到我们能为保护家乡的环境做点什么的话题上来。比如:同学们刚才说得非常好,我们可以看到同学们对咱们家乡的热爱,对家乡环境的忧虑,那么,我们能为保护家乡的环境做点什么呢?
之后,可以按照小组内部交流、小组代表发言和教师总结的顺序进行讨论,教师将学生总结出的可以身体力行的环保行动写在黑板上,最好能装在镜框中,挂在教室前方,时时督促同学们真正将话语落实到行动中去。
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