人教版七年级下册《人生难免有挫折》学案设计
一,课标透析
依据课程标准中的以下规定设计:
“客观分析挫折和逆境,认识成长的社会环境,提高生活适应能力。 “主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习劳动习惯”
“正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态”。
二、学情分析
由于学生尚处在成长阶段,他们只对自己的挫折清楚,而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深,甚至于还未感悟到。因此,必须通过活动交流,激活他们已有的生活经验,让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折,挫折是难免的,从而能直面挫折。
三、教学目标
知识目标:通过学习懂得任何人都会遇到挫折,世界上不存在没有遇到挫折的人,“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标:使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因。
情感态度、价值观目标:当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
四、教学重难点:
帮助学生认识人生难免有挫折,启发学生勇敢地战胜挫折,做生活的强者。
五、教学手段:多媒体
六、教学方法:创设情境、小组合作理解、分析、探究
七、教学过程:(一)导入:从分析课题《人生难免有挫折》导入。
(通过课题的分析,帮助学生认识到挫折在人的成长历程中是不可避免的`,每个人都要经历挫折。)
如何理解这个课题的?这个课题中有个关键的词 “难免”,你是怎么理解的?
总结:这个课题是要告诉我们在人的一生中,挫折是不可避免的,万事如意、一帆风顺,只是人们的美好愿望而已。下面我们先来看一段视频《千手观音》。
(二)授课:
1、看完了这段视频你有什么感受?(学生回答)有的同学产生了疑惑,这段视频好像与我们今天要讲的内容没什么关系啊?先不要着急,接下来我想问一下,有哪位同学了解《千手观音》的这些演员们?(学生回答)
《千手观音》的演员是来自不同省市的聋哑人,其中最小的13岁,平均年龄在17岁左右。领舞邰丽华两岁时,因一次高烧失去了听力。13岁时,她只身到武汉上中学,并开始在热爱的舞台上崭露头角。15岁,中国残疾人艺术团选中她。刚进团时,她的舞蹈是最差的。老师考验她的第一舞是《雀之灵》。对于没有专业基础的她来说,就是一个天堑。最后老师拂袖而去。
2、通过邰丽华和她的队友们的经历,你认为什么是挫折?(学生思考并回答)
总结:挫折不仅是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等,更指人们有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。
3、你有过失利、失败的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?要求谈真实经历和情感。(学生思考并回答)
总结提问:通过同学们的讲述,我们可以看出每个人都遭遇过挫折,挫折在我们的成长历程中是不可避免的。那么挫折又是如何产生的呢?
播放视频及图片。北京房山受灾视频、911事件图片、父母吵架、不良家庭环境的漫画。
(通过观看视频和图片帮助学生分析造成挫折的因素)
学生讨论分析
造成挫折的因素主要有自然因素和人为因素。
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