高二生物学年上学期段考质量分析
一、试卷结构
1、试题结构
选择题70分(35小题),非选择题50分(5道题)
2、知识要求:
识记44分理解66分应用10分
二、试卷特点:
难度适中,突出基础知识、主干知识。注重生物基本知识的理解和运用,并联系实际,灵活运用知识来解决问题。不考偏题、难题、怪题,试题提问直接清晰,不给考生设置思考障碍,保证读过书、听过课、做过题的学生基本能够作答。
三、学生答题质量分析
1.选择题(35小题共70分)
好班(7)(8)绝大部分的学生都能得到50分以上,有将近一半的同学可以得60分以上,得分情况良好。普通班大部分的学生得分在40分以上,极少数在30分以下。
35小题中有14道属于识记题,其它是理解和运用题。整体上来看,识记题得分较好,理解和运用题教差。
原因分析是:
①有的基础知识掌握不牢固,缺乏积累,重视不够,简单的题得不了分和做过的'相似内容题得分率不高说明了这点。
②学生对所学知识不够透彻,不能灵活运用知识来解决问题。
③审题不认真,很多学生因为审题不准确粗心大意导致丢分。
例如:
第3题:胰岛素和性激素都是生物激素,它们的化学本质分别是()
A、蛋白质和脂肪B、脂类和蛋白质
C、蛋白质和固醇D、磷脂和蛋白质
答案是C,有一部分同学不注重基础知识的识记,因而简单的识记题也失了分。
第9题:医生将某患者胃壁的病变组织中取样后离体培养一段时间后,经过镜检,医生初步诊断该患者患的是癌症。其判断的理由最可能是()
A、细胞体积明显增大B、细胞明显增多且变成球形
C、细胞膜上糖蛋白等物质减少D、细胞膜上载体数量增加
答案是B,虽然C选项也是癌细胞的特点,但在镜检下是观察不明显的,很多学生因为审题不认真粗心大意导致丢分。
(10)、(12)、(15)、(16)、(17)、(25)等是一些属于理解和运用的题目,很多学生因为对所学知识不够透彻,不能灵活运用知识来解决问题。
2、填空题(六道题共50分):
36、37、39题是识图题,其中36和39题是一些比较容易理解的基本知识,所以得分较为理想,得满分的较多。37题考查学生对有丝分裂知识的掌握和理解,以及灵活运用,得分情况一般。
38题考查学生根据表格资料,灵活运用所学知识解决问题的能力。虽然考查的是较简单的基本知识,但此题型学生接触不多,因而得分不高,得满分的不多。
40题是理解和应用题,是一道区分度较高、综合考查光合作用和呼吸作用知识的考题。其中有关实验设计的第六问,很能考查学生灵活运用知识解决问题的能力,但因学生没有接触过这种题型,所以整体得分不是很好。值得欣慰的是,好班的学生在这道题上的得分情况比较理想,19分的题,大多数的同学能得14分以上。
四、今后生物教学改进措施及努力方向
1、要加强基本知识、基本概念、基本原理的教学。复习过程注意知识的归纳,注意知识间的内在联系,注意知识的迁移。
2、强化生物直观教学,强化各种图像的辩认。
3、在教学过程中注意培养学生理解知识、运用知识的能力
4、注意提高学生审题的能力,理清答题思路,强化生物术语表达训练,防止学生答非所问或要点遗漏的情况;提高获取材料信息的能力,培养学生运用基本知识思考和解决问题的能力。
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