生物教学下初中教学探究
1.观察
生物教学园地便于学生结合教材理论知识和园地鲜活材料进行观察,从而化抽象为具体,有助于学生在直观形象、轻松且富有人性化的环境中学习。如在讲授“花的结构层次”时,教材是以“桃花图”呈现的,可以再选择农作物区的蚕豆花(蝶形花科)实物和花卉区的郁金香(百合科)花朵,引导学生进行全面、深入的对比观察,得出正确结论。渐渐地,学生成了生活中的有心人,勤于思考,培养了多方面的能力。
2.实验
生物教学园地除可以直接用于观察学习外,还能够为学生提供最真实的教学实验活动基地。教师可以带领学生走进这个自然实验室,在这里他们可获取便捷新鲜的实验材料。如农作物区中蚕豆的茎可直接用于输导作用的演示实验,蚕豆的叶可直接用于气孔和叶横切的学生实验。而之前学生只能在课堂上通过观察教材图片来了解这些内容。这样,既很好地完成了《生物学课程标准》的课程目标及任务要求,更重要的是培养了学生良好的实验设计思维和实验操作技能,对学生的终身发展大有裨益。
3.探究
教师可引导学生根据《生物学课程标准》所要求的科学探究步骤,在生物教学园地中就地取材,进行自己感兴趣的探究活动。如在生物教学园地开展“探究酒精对水蚤心率的`影响”的活动时,既能最大程度地保证实验材料的鲜活,利于观察和实验,又便于引导学生自主完成提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论以及表达、交流等程序。
4.结语
总之,生物教学园地既可以让学生以最直观、轻松的方式掌握生物学科知识,拓展学生知识视野,还能够激发其对自然、生活的探索兴趣,促进研究性学习的开展。生物教学园地更是开发更多更好课程资源的有效途径,从长远来看,既有利于提高课堂教学的有效性,又有利于促进学生身心健康发展,培养出合格人才。
-
微生物实习心得体会(精华)
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,心得体会是很好的记录方式,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的微生物实习心得体会,欢迎大家分享。病原微生物感染引起发病,院内感染不断增加。细菌由于人类不断...
-
初中生物教学设计(汇总15篇)
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的初中生物教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助...
-
八年级下册生物教案范文
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的八年级下册生物教案范文,欢迎阅读与收藏。八年级下册生物教案范文1一、指导思想以上级教育工作重点为指导,结合学校...
-
高三生物教师工作总结(优选)
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编整理的高三生物教师工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。高三生...