七年级生物下册《人类活动对生物圈的影响》的教后反思
第一:创设问题情境,宣传环境保护的必要性:一组“山清水秀的自然图片”另一组“环境被破坏的警示图片”,通过对比引出原因,从而引入主题,进一步以生活中的具体事例判断对生物圈的有利和不利影响的讨论,充分体会人与环镜的相互关系,认识保护环境的迫切性。
第二、利用电脑多媒体课件,真实生动地展
(1)地球上陆地状况及利用土地对生物圈影响。
(2)砍伐森林对生物圈影响的图片,引导学生在观察的基础上利用学生自己收集的资料对“人类使用一次性筷子”中的利与弊进行举例说明交流发表意见。这样的教学,培养学生观察、思维、总结、交流的能力,教给学生获取知识的途径和信息的处理能力,从课堂上看,学生这方面的能力得到了很好的锻炼,效果很好。从而促进学生在理解利用土地、砍伐森林对生物圈的`影响的基础上,对学生进行环保意识的教育达到更进一步的突破。
不足之处:由于时间的关系,不能让每个组都能发言,其实其中有很多是重复的,若能指导学生做到把一些重复的要点不再提,可能还能听到其他的一些观点。所以在这方面以后教学中要注意加以引导。
第三:通过观察、实验加强理解。指导学生探究了酸雨对生物的影响,学生设计了两种方案“模拟酸雨测定绿豆种子发芽率”或“模拟酸雨对豆苗浇灌”进行可行的安全的探究,并且作好观察记录,在实验中,好多同学善于发现问题(如:茎变红,豆子皮变皱、变黄等),课上让学生发表自己的实验步骤、现象、结果,我也对实验的现象进行拍摄,在课上进行展示。培养学生提出问题能力和实验动手能力,养成尊重事实的科学态度,以事实为基础在课堂上发表自己的观察记录和意见。通过亲身实验,说明酸雨对生物的危害大,此来告示环境污染对生物圈的危害,并以此呼吁自觉保护环境,规范自己的行为。
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