《保护生物资源》教学反思范文
根据《科学(3-6年级)课程标准》中的教学建议,我把本课设计为五个环节,一是情景导入,揭示课题,通过一张大熊猫的图片,简单明了地让学生知道本课的学习重点是“保护生物资源”;二是通过讨论、观看视频和举例的形式让学生了解保护野生动植物的重要性;三是再次让学生通过讨论的形式,让学生从生活小事方面展开思考,了解自己力所能及的保护环境,从而保护生物资源的行为;四是通过游戏的形式让学生对保护生物资源,保护环境有更深刻的理解;五是全课总结,并通过作业的形式让学生进行调查,为下一个课时做好铺垫。
在教学设计过程中,我十分关注探究展开、训练设计、拓展诱导等教学细节的精心设计,达到了教学精心组织,指导到位,学生积极参与,合作探究的目的。这样的教学设计给学生以快乐的亲身体验和美好的`学习享受。尤其是“拯救野生动物”这一个问答活动的设计,极大地吸引了学生的学习兴趣,也让学生在游戏的过程中掌握更多关于保护环境,保护野生动植物的问题,也恰好对本课时的学习有一定的反馈效果。
课后学生对保护生物资源这一知识点掌握牢固,理解透彻,还能大大提高了学生对环境的保护意识。
但在课堂的前半部分,还可以给予学生更多的主动探究的机会,让学生自主地提出问题,并通过合作,共同找到解决问题的办法,这样的教学效果才是最好的!
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