《送往小木屋的信》听课有感
周四,我有幸与三、六年级的老师走进了同安小学。学校犹如花园般的洁净与静谧,次序井然,文化气息浓郁。随后听了黄老师精彩地教学《送往小木屋的信》,让我们着实佩服,也受益不浅。上课初始,黄老师便直插主题,抓文章重点段——战士们收到信后的情形——进行了勾、析、悟、读地深入理解和体会,感悟家书抵万金的含义。而后围绕重点,辐射学习全文,巧妙的`带出战士们生活环境和条件的恶劣,通过文字,启发学生想象,表达,设身处地感受战士们生活的单调、寂寞,再次将落脚点放在了战士收到信的心情体会上,再次朗读重点段落,体会家书抵万金的情感。最后再现指导员送信的情景,想象少先队员写信的内容,再回扣重点段落,真是家书抵万金啊!学到此,老师一个“战士们为什么要守卫在这里?”深化中心,要求学生用第一人称表述,既让学生内化了文意,又进行了语言训练,最后的倡议给守卫森林的战士写信便是顺理成章,水到渠成了!
一节课下来,朗读贯穿了整堂课,学生对文章重点清晰,理解透彻,思维得到了充分的扩散,语言得到发展,情感得到了升华。也充分体现了教师对教学目标完全了然于胸,对文本的钻研非常透彻,对教学的设计极其巧妙,对课堂的驾御十分高超,不由得我们感叹:真是不须此行啊!回到自己的岗位上更要学习他们扎实双基,认真备课,落实课堂,强化巩固的务实精神!
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