小学名师讲堂学习有感
10月17日我们一行六位老师到xx外国语参加的名教师讲堂活动。这次活动共有6位名师授课并讲座,是分别从语文阅读教学和写作教学两个方面进行的。俗话说:外行看热闹,内行看门道,对于刚踏入语文教学的我来说,看到的只是外在的一些表象,如:轻松、热闹、有序、娓娓道来等,而对于其中包含的方式方法、教学技巧等方面,理解起来确实有困难。那我就对我来说掌握较为轻松的两位专家来说一下。
自语文教学以来,对于写话,我一直特别头疼,对很多孩子有话可说、无话可写,提笔发呆的问题,一直感觉无计可施,在听了宋xx老师的写作课《我不想写作业》和《怎样培养孩子的写作兴趣》,郭学萍老师《绘本创意写作》《从心出发,驶向无限可能》之后,心理好像有了一些想法,看到了方向。
宋老师的儿童漫画作文的指导模式给我耳目一新的感觉。在这节课上,宋老师通过漫画,让孩子的思维跳跃,完全沉浸在漫画所带来的欢乐之中,在这里,漫画成了激发想象力、创造力的源泉,学生才思泉涌。宋老师一边引导,一边教给学生基本功的运用。怎样设置关键词写句子,怎样用关键句拓展端,甚至每段前空两格都手把手的教授,一边引导还一边利用问题让学生练习说话,对语言进行梳理,学生非常喜欢。
郭学萍老师被大家亲切的'称为“长辫子老师”,她那亲切、随和的教学方式受到了学生的热烈欢迎,以至最后学生都舍不得下课,舍不得说老师再见。郭老师特别注重创新性的方法培养学生的写作兴趣,并未在场的老师分享了她自己的创意写作故事,她提倡学生进行创意写作,目的是唤醒儿童的想象力,让孩子在仿写中创作,如:看完绘本《我爸爸》后进行的创作,在观察中创作,如:玩桔子。在动手中唤醒,在日记接龙唤醒,在师生竞赛中唤醒,在集体中创作。她和学生一起读儿童诗,一起写诗,现场出示了一些她和学生写的诗,她认为,儿童诗是贴近儿童的文学样式,让诗进入教学现场,有利于唤醒儿童的想象力,培养对美的感知,是为了让孩子拥有适宜的人生。
通过学习,我受益匪浅,也更加理解了语文这门学科重要性,体验到了每一位老师都不是凭空得来。而是历经了很多磨难、摸索,一步一个脚印做出来的。
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