大班教育随笔:给孩子一个自己动手操作空间
在日常学习和工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编收集整理的大班教育随笔:给孩子一个自己动手操作空间,希望能够帮助到大家。
手工课孩子们都特别的喜欢,因为现在这个时期的孩子都喜欢动手操作,而且也离不开动手操作。
今天又上手工课了,以往的手工课都是我在上面一步一步的教,孩子在下面一步一步的学,但是效果也不是特别的好,有个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成。面对以往的方法,我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢?孩子不可能一直依靠老师的,而且书上一步一步标注的都很精细,应该没有问题的。那几从简单的开始吧!
“宝贝们,今天的手工我们来制作‘大象’,”
“太棒了”孩子们一听特别的兴奋。
“但是老师妈妈有要求,今天老师不教你们怎么做,让你们自己动手来制作。”“啊……”孩子们一听开始犯难了。
“书上说的.都很详细只要你按照书上的要求‘1’贴在‘1’上,‘2’贴在‘2’上就绝对会成功,我相信我们班的和小朋友都很聪明,你们有信心吗?”我在一旁鼓励道。
“没问题”嘴快的毛海霏说道。“绝对没问题!”调皮的白玉奎补充道。
发下书后,孩子们便开始自己埋头奋斗起来,以往闹哄哄的教室今天特别的安静,那些经常上来询问说不会的孩子也不在上来了,都在认真的做自己的小制作。
也就十分钟的时间,李嘉辉小朋友拿着做好的大象跑上来说“老师妈妈我做完了,你看对不对?”
看着他小心翼翼、不敢肯定的问道,我回给他一个微笑“你是按照书上做的吗?”
“是!李嘉辉肯定的说“我就是按照书上说的和以前老师妈妈你讲的方法做的”
“你做的很棒,很完美!”我给予他肯定的回答。
“真的?”李嘉辉听了后十分高兴的问道。
“如果你能自己写上名字,并把他放在展示区拜访整齐就更帮了!”
听了我的话他兴高采烈的跑回去写好自己的名字后,认真的拜访在了展示区内,同时这个时候孩子也陆陆续续的完成了自己的作品,并且整齐的摆放在了展示区内,比平时上课效率高了好多,做的也很精细。
作为老师的我们,在有些时候就不应该局限孩子,应该给孩子一个展示自我的空间,放手让孩子去自己探索,当发现有不对的时候,我们应该给予提示,帮助孩子自己去发现不对的地方,往往孩子会给我们一个意外的惊喜!
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