小学数学《认识圆》教案实录
一:创设情境
师:同学们见过平静的水面吗?如果我们从上面丢下一颗小石子,你们会发现什么?
生:水纹是圆形的。
师:像这样的现象我们随处可见(播放课件),就请同学们和老师一起进入圆的世界。
二:操作画圆
师:要想认识圆首先就得会画圆,同学们能利用手中的工具圆规试着画出一个圆吗?
师:我发现有的同学画的圆不是很圆,你能说说这是为什么吗?
生边说边演示并总结出圆的画法。
三:认识圆
师:把你手中的圆自由的对折几次,你发现了什么?
生:都集中在了一点上。
师:这一点在什么位置?
生:圆的中心。
师:圆中心的一点也就是我们用圆规画圆时针尖固定的一点,叫做圆心。用字母O表示圆心,用字母r表示半径,用字母d表示直径。
师:还有什么其它发现吗?
生:所有折痕都通过圆心。
师:请同学们任意选一条折痕把它画下来。再仔细观察一下圆内的这条线段你还有什么发现?
师:象这样的`一条线段我们给它一个名称叫直径。用字母表示。
师:自己圆上画一条半径,并用字母表示。
师:请同学们做一做有关直径和半径的练习题。
师:请同学们折一折,画一画,量一量,比一比,并且按照老师给你们的提示讨论,看看能得出什么结论?(课件出示问题)
(1)在同一个圆里,可以画多少条半径,多少条直径?
(2)在同一个圆里,半径的长度都相等吗?直径呢?
(3)同一个圆里的半径和直径有什么关系?
学生边说老师边板书:无数条、都相等、
如果学生没说同一个圆里,老师应重点引导学生说同一个圆里。
四:小结收获
这节课学习了什么?你有什么收获?
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