小学作文教学研讨
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。下面是小编帮大家整理的小学作文教学研讨,希望大家喜欢。
作文教学同样承载着培养学生语文综合素养的任务。而且作文是学生语文能力的综合体现,它最能体现语文的工具性和人文性。正因为有此认识,我校在组织编写作文教材的基础上,进一步进行此次的作文教学研讨活动,进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。努力改变“学生是写作的主体,教师是批改的主体,教师‘高耗’,学生‘低能’”的现象。以课堂教学为载体,进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展,特制定本实施方案。
一、指导思想:
乘县作文研讨会的东风,以《语文课程标准》为指导,以提高学生习作能力为核心,以课堂教学研讨为载体,打造高效的`作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革,全面提高我校语文教学的整体水平,提高教育教学质量。
二、活动目标:
1.通过此次活动,进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。
2.增强组内研讨作文教学的氛围,从而形成良好的教风。
3.能够找到各年段作文教学的有效策略与途径,从而提高作文教学质量。
三、活动时间、地点、活动方式及要求:
(一)活动时间:12月4日。
(二)活动地点:明德小学三楼会议室
(三)活动程序
1明德小学关忠阁指教作文公开课。
2评课,
3观看县级作文公开课。
4作文讲座
5小组讨论
(四)活动要求:
1.作课内容:以自编教材为主。
三至六年级上作文指导课,但是要选择不同的体裁。如人、事、物等,不能都讲一个体裁的。
2.教师要深入钻研课标、教材,明确各年段的习作目标,深入了解学生学习情况。全组成员共同参与备课,发挥教研组作用,个人备课和集体备课相结合,形成可行、有效的教学设计。(程序中要含有指导、习作、评文环节)讲课后将教案交到教研室。
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