《Tomorrow will be rainy》教学反思
语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。多媒体辅助教学逐渐以直观生动的特点和强大的交互能力,弥补了传统教学单一的'缺陷,对英语教学产生了巨大的影响,发挥了越来越大的作用。从事第一线英语教学的我,结合湘少版六年级英语下册Unit 10, Tomorrow will be rainy的教学,总结以下反思:
反思四:创设情境,激发学生的学习兴趣。
运用多媒体教学可以有效地创设情境。在导入新课的学习时:问话学生What’s theweather like today? 然后让学生猜测第二天的天气Tomorrow will be …。教师说出自己的猜测导入新课:Tomorrow will be rainy。用Find the treasure与之前的游戏“谜语猜猜猜”相呼应,用多媒体视频播放A部分情景对话,了解课文A部分情景对话,注意有关天气的词语,然后再模仿语音语调进行跟读。在这一环节学生的跟读的时间和次数都太少,没有充分的练习时间,只有少部分的同学能够读出对话。因此,可以适度增加学生阅读文本的时间,大声读出课文内容,增强英语的语感。阅读的同时,我并且为孩子们拓展了一些常用的短语,并让孩子们记在书本上,加深孩子们对英语的认识。我认为单独展示Useful expressions考虑到了优等生的学习特点,让他们能够学得更多,能够“跳一跳,吃果果。”与此同时,也让英语学习一般的同学留下了初步印象。
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