《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》课堂实录

　　一、畅谈朋友，走近嘎子

师：同学们，认识我吗？

（生摇头齐声说：不认识。）

师：不认识是正常的，认识才是不正常的。我先自我介绍一下，我是来自桐庐县第一实验小学的六年级语文教师，我姓吴。认识了吗？

（生大声说：认识了。）

师：怎么称谓我？

（生齐声说：吴老师。）

师：接下来，吴老师要考考你们，下一次，你在街上碰到我了，你会怎么对我说？

生：我会说：吴老师，好。

师：谢谢，你真有礼貌。

生：吴老师，你这是到哪儿去啊？

师：这是隐私，不能告诉你。

（生大笑。）

师：同学们，认识我了吗？这就叫一回生，二回熟。三回我们就成──手指大屏幕（朋友）。

生：朋友。

师：你们都有朋友吧。

生点头说：有。

师：老师想了解了解，你们平时都愿意与怎样的同学交朋友？

生：我愿意与性格开朗的同学交朋友。

生：我愿意与和我谈得来的同学交朋友。

生：我愿意与乐于助人的同学交朋友。

生：我愿意与那些不斤斤计较，大方的同学交朋友。

师：同学们，你们说得真好。吴老师今天也给你们带来一个小朋友，想让你们和他交上朋友。他和你们的年龄差不多，今年只有１３岁，想认识他吗？

生：想。

师：他是谁呢？

屏幕出示：“小兵张嘎”的图片。

师：他是谁啊？一起叫他一声。

生：小兵张嘎。

师：认识他吗？你是怎么认识他的？

生：我是看电视、电影认识他的。

生：我是从书本上认识他的。

师：小嘎子给你的印象是怎样的？

生：他给我的印象是勇敢无畏的。

生：他是个比较调皮可爱的人。

生：他给我的印象是憎恨敌人的。

师：同学们，想和一个人交朋友，必需先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的小朋友呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿竞赛摔跤”的'一个片段去了解他。

板书：

《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》

师分发课文──《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》

　　二、走进文本，感悟嘎子

师：拿到课文的大声朗读，注意读准生字，读通句子。读完后，想想“嘎子”到底是一个怎样的小朋友？

生大声自由朗读课文。

师：同学们，小嘎子到底是一个怎样的小朋友？请你结合课文内容，简要说说。

生回答（略）。

师：同学们，你们都说得很好。为了协助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。请看屏幕。谁愿意来读读。其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？

出示：

精彩的摔跤竞赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。

一生读。

师：老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？

生：三个环节。

师：哪三个？

生回答（略）。

师：同学们，在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表示嘎子的性格。请你找一找。

生：虎势儿一站、走马灯似的转、钩。

师分别将这三个词语板书。

师：同学们，这些词语都写得非常精彩，特别能表示嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自身的感悟。好，开始吧。

生品读，写感悟。

师：谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？

生：从这个词我体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。

师：你体会得真好。“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”

生：凶猛的。

生：气势汹汹的。

生：非常恐惧的。

师：来，一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的凶猛。

生连读三遍。

师：同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，走近小嘎子，用你的眼睛去发现，去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？

生：我仿佛看到了一个非常勇猛的嘎子。

生：我看到了一个很有气势的嘎子。

生：我看到了一个威风凛凛的嘎子。

师：你注意到他的那双眼睛了吗？那是一双怎样的眼睛？

生：那是一双眼珠瞪得很大的眼睛。

生：那是一双虎视眈眈的眼睛。

师：“虎视眈眈”这个词用得好。猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？

生：他在想：我先得在气势上压住他，所以我要站得勇猛些。

生：他在想：我不能跟胖墩来硬的，我得智取。

生：他在想：哼，想赢我的枪，没门。等着瞧！

师：谁来读读这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。

一生读“虎势儿一站”。

师：小嘎子的气势，有点了，谁能读得气势再大些。

一生继续读。

师：不错。假如再威风凛凛些就更棒了。

生再读。

师：大家一起来读。

生齐读。

师：同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？

生：站出了气势。

生：站出了勇敢。

生：站出了自信。

师：不错，这个词老师很欣赏。

生：站出了威风。

生：还站出了智慧。

师：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他──气势逼人。

　板书：

气势逼人

师：“走马灯似的转“，你又体会出了什么？

生：我体会出小嘎子很机灵，身手很敏捷。

生：我体会出小嘎子很机智，他故意转圈，想把小胖墩给转晕了。

师：你很会动脑筋。同学们，文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。

生齐读“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

师：同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？

生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的优势，采用“转功”把胖墩给转晕再说。

生：他在想：胖墩膀大腰粗的，力气很大，我不能和他比力气，我得想计策。

生：我也这么认为，小嘎子，此时一定在想用什么方法、招数对付胖墩。

师：你觉得，这几转，转出了一个怎样的嘎子？

生：转出了一个机灵的嘎子。