《太阳和影子》评课稿
听了常老师的《太阳与影子》,收获颇多:
常老师在上课之前,根据课程内容,带领学生实地观察影子与太阳之间的关系,然后在课堂上让学生汇报观察结果,再引导学生自行设计实验验证课前的发现,这样做体现了科学课的教学理念,收到了非常好的效果。学生平常也见过影子,但影子与太阳之间到底是一种什么样的关系,学生并不能做到张口就来,说得正确,通过精心的课前准备再加上课堂上的实验,学生的印象非常深刻,轻而易举地把教学重难点突破了。由此可见,课前准备对科学课教学是尤为重要的。
从这节课中我们可以看出常老师课前是做了精心的准备的,无论从材料和课件以及学生知识联系都准备的非常充分,这就为这节课的'成功打下了良好的基础。另外常老师的教学环节设计合理,各个环节之间衔接过度流畅自然。首先,以手影游戏导入,引起学生强烈的学习兴趣,然后自然而然地引导学生探究影子形成的条件,接着又把学生引入生活中对太阳形成的影子的认识,让学生谈感受,从而把引入下一个环节,“探究太阳和影子的关系”,在做模拟实验之前,教师不是简单的把实验方案告诉学生,而是利用材料引导学生把实验方案交流得出,然后根据实验现象得出结论。整个教学过程符合学生认知规律及科学教学要求,课堂学习气氛浓厚,探究活动开展充分,所以说是一节非常成功的科学课。
当然,如果在语言的精细程度上进一步进行雕琢,更好的驾驭课堂,就更不失为一节精彩的科学课了。
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