二年级语文《太空生活趣事多》评课稿
我们都知道王老师是中学转过来的老师,虽然已经从教十年了,但对于教小学语文才短短的三个多月,还是一个新人,非常得不容易。
这节课,王老师能利用学生的好奇心,引导孩子们去学课文1到4节,使他们在了解了在太空中宇航员是如何喝水、睡觉、走路的'。
有3个亮点:
1、抓住难读的句子,做到随文识字,在具体的语言环境中识字。
如教学“绑”,用什么东西绑呢?这个偏旁就好像一根绳子,牢牢地系好。“塑”读词塑料杯,生活中还有什么东西是用塑料做的?联系生活识字生字。
2、抓住了文字的空白,激发了学生的想象了,内化了“失重”的形象感知。
如“在太空睡觉和在地球睡觉有什么不一样?”,“想一想宇航员都飘到哪里去了?”让学生入情入境的设身处地的去思考、体会、填补文字的空白,感悟“趣”字。
3、在了解这些航天知识的同时还接受语言文字的训练。
如:先让孩子自己找找课文里写了哪几件趣事,板书在黑板上。再根据提示的关联词先……接着……然后……最后连起来说说课文主要写了哪几件事。不仅概括了本文的内容,而且训练孩子说话时可以用上这样的表示先后的关联词来说,培养他们说话的条理性。
再如:最后在学完喝水、睡觉、走路后,用上这样的句式来说话。不仅回顾了课文的内容,而且加强了句式的训练。
宇航员要想在太空里喝水,必须——
宇航员要想在太空里睡觉,必须——
宇航员要想在太空里走路,必须——
不足:
1、孩子读得还不够。
2、教师自己还不够进入状态,有趣的感觉还没能完全体会到。
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