数学《方程》课堂实录
一、课前谈话
师:大家认识我吗?
生:不认识!
师:那你们可以通过什么方法来认识我?
生:自我介绍!
师:那老师不想自我介绍呢?
师:大家可以提几个问题,通过老师的回答来了解老师,那么谁先来?
(刘老师通过课前谈话,使学生知道可以用提问解答来认识求知事物)
二、引入
板书课题:方程
师:这是我们今天要学习的内容,大家有什么问题要问吗?
学生提问,经整理后板书
1、为什么要学习方程? (为什么?)
2、什么是方程? (是什么?)
3、方程有什么用? (干什么?)
师:大家希望老师告诉你们,还是自己来解答?
生:自己解答。
师:那好,大家开始自己研究吧。
学生自学课本。
三、新授
1、解决问题1是:什么是方程?
师:你知道哪个答案?
生说提炼:含有未知数的等式叫方程。
为什么把前面的去掉?(前面是例子)
请学生把重要的圈起来。
2、解决问题2:那么方程有什么用呢?
生:解决难题。
生:可以解决带公式的问题,还可以求未知数。
生:可以带来简便。
①多媒体出示:一个平衡的天平,左边托盘有5克砝码和一颗药丸,右边托盘有10克砝码。
你能用一个式子来表示吗?
学生展示:5+X=10
学生说明5表示什么?X表示什么?10表示什么?=又表示什么?
师:你能用语言来表述这幅图的`意思吗?
生:
师:大家看,用一个数学式子来表示这个关系,多么简单啊。
②多媒体出示:一把台称,重量为380克,上面有四个月饼。教学步骤同上。(4X=380)
③多媒体出示:2000毫升的水,刚好倒满2个热水瓶和一杯水。教学步骤同上。2X+200=2000)
(能过这个环节的学习,使学生充分体会到利用方程解决问题的简便性。)
师:有些量不知道就可以用x表示,这些式子就自然产生了,而且含有未知数,方程产生的原因是解决问题的需要。
3、判断5+X=10 4X=380 2X+200=2000是方程吗?
-
《乌鸦喝水》评课稿集锦
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理...
-
秋天的图画课后反思
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的秋天的图画课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。秋天的图画课后反思11、识字和语言思维训练结合在识字教学中,指导学生把识字个语言训...
-
数学公开课的评课稿优秀
作为一位杰出的教职工,编写评课稿是必不可少的,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的数学...
-
小学英语教学故事(9篇)
小学英语教学故事1终于到了我喜欢上的颜色课了,五彩的颜色如五彩斑斓的生活一样吸引人,相信孩子们也会学得津津乐道吧!课按照我的预想不紧不慢地进行着,课堂中的小游戏也迎来了孩子们的欢呼雀跃声。我于是自信地认为孩子们的注意力全被吸引过来了,一起聚焦在“redbl...