漂亮的小钟表课后反思范文
钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品,不仅能让人准确掌握时间,同时可以美化居室、环境,另外它还是人类历史发展,文明进化的足迹。《漂亮的小钟表》是小学二年级美术教材第三册的一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。本课的内容贴近儿童生活,为孩子们所喜爱。通过这节“设计、应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品,目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表,帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时,二年级的数学课有认识钟表的内容,本节课可进行跨学科的综合。
二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表,这非常贴近他们的生活,对他们来说具有强烈的诱惑力,能极大地调动孩子们参与的主动性。因此,本课借助发生在钟表店里的有趣故事来贯穿整个教学环节,充分调动学生的听觉(聆听不同的钟表声)、视觉(欣赏一系列的钟表形象)的不同感受,引发他们对钟表造型艺术的兴趣,并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动,给学生充分的想像与表现的机会,使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验,同时也让学生感受到时间的`珍贵,从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。活动的成功与否,不在于学生绘画水平的高低,而在于学生心灵快车能否启动,能否提速。因此,教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。在草图完成之后,教师有意识地启发学生展开联想,放手让学生将钟表的表面与多种实物进行外型的想象链接,从而产生了意想不到的效果。同时,学生通过在小组中参与观察、交流等活动,培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯,提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示,还说要用它装饰自己的小房间。可见,他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐。
随着我国新一轮基础教育课程改革的滚滚热浪汹涌而来,美术教师要尽快挤身于新的课改实践中,不断地更新教育理念、改变教学方法、努力提高自己的艺术素质。以培养学生艺术能力和人文素养的整合发展为总目标,处处要以美来陶冶学生(美的语言、美的动作、美的教具),处处要以情来感染学生(创设特定的教学情景、激发学生的学习情感),时时要以合理、多样的教学评价来发展学生(在好的作业旁贴上五角星、小红花或给“优秀的产品”挂上奖牌、作品展览、说画和写画、艺术档案夹评价等等),让学生从生活环境中学习,从文化氛围中学习,从科学实践中学习,使学生艺术能力和人文素养不断地整合与发展。
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