我多想去看看课堂实录

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。下面是小编为大家整理的'我多想去看看课堂实录，欢迎阅读。

　　1、引入：

师：创设情境，去北京看升旗仪式。演示(山村、升旗仪式，母子对话，孩子的愿望)

生：齐读课题，认识“想”字。

　　2、感知：

师：范读，生借助拼音自由读，指读。

师：整体出示生字。

生：开火车认读，自主发现要注意字音，交流。

师：出示句子。

⑴ 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山，来到美丽的北京城。

⑵ 我多想去北京的天安门广场看升旗呀!

生：自由读。

师：引导再读，要求流利。

生：组内互读评议。

　　3、感悟：

师：启发读第一句话。教师范读。

生：再读，师及时评价。

师：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山，去干什么呢?现在，小组合作，练读第二句话，一个小朋友读时，另一个小朋友要注意听，然后相互评议。

生：小组练读，指名读。

师：放升旗录像。启发：假设此时你就站在升旗的人群中，那么该怎么去读第二句话呢?

生：练读。

师：示范。

生再读，师生点评。

师：看到这壮观的场面，山山会想些什么呢?

学生自读第三句，交流感受。

出示

⑴ 我多想去看看。

⑵ 我多想去看看，我多想去看看。

学生比较练读、师扮演角色读。

生：试读互评。

师：启发背诵。

生自由读试背，同桌互检。

　　4、书写

师：你认为哪个字不好写?

生：我觉得“升”字不好写。

师：看“升”字的每一笔都在田字格什么位置?

生：观察后回答。

老师范写，学生评议后临写。

师：点评。

　　5、拓展

师：启发学生课后了解北京。搜集有关北京风光的图片，小组合作出一期《美丽的首都北京》小报。