一年级《连加》评课稿
一、准备充分,条理清晰。
1、能准确把握教学的起点,复习环节让学生初步感知两个数相加的和再加一个数之间的联系,为新旧知识的探究学习做好衍接准备。
2、突出了教学重点。创设儿童有趣的生活情境,让学生充分感知,并通过自己的感知说出图意,培养了学生理解和说的能力,利用旧知识的迁移,让学生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同,从而引出连加,接着组织学生以同桌为小组讨论、探究连加的计算方法,通过让学生说一说,摆一摆等活动,把知识的形成过程展现在学生面前。注重学生对计算过程和方法的理解。同时注重培养学生的语言表达能力和学习数学的兴趣。
二、注重营造和谐的教学氛围
整节课教态大方,表情丰富,语言亲切。让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,充分调动了学生的`学习积极性,课堂气氛活跃。
三、课堂调控能力强
黄老师在课堂中突然停电的情况下,仍能灵活的调整教学过程,做到从容,淡定。
四、注重生动评价,强化有效引领
黄老师不仅注重了适时评价表扬学生,同时更注重学生之间的相互评价。如在指名板演后,让学生以小老师的身份来评价批改,体现以学生为本,使学生积极主动的参与知识形成的过程,真正成为学习的主人。
不足之处就是时间把握得不够准,练习题没能体现层次。
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