《有关0的运算》课后教学反思
今天的这节课以自学为主,让孩子们自己看课本13页的例6,自己小结出关于0的运算有哪些,目的是为了引出0为什么不能做除数。孩子们都很认真的在看,知道:一个数加上0还等于0;一个数减去0还得这个数;一个数乘0或0乘任何数都得0;0除以任何数都得0……这其中也有孩子说:一个数除以0也等于0。我知道他并不是没有好好自学才这样总结的,相反正是这个孩子提出观点,我借机引导其他同学一起讨论,看看一个数除以0的结果到底是谁?
紧接着,孩子们开始了热烈的讨论,有的说“除以0就表示什么都没除,那怎么平均分呢?”有的同学说:“0做除数是没有意义的。”……多好的孩子,居然知道0作除数没有意义。因为孩子们激烈的讨论着,所以我只是作为一个发言人偶尔参与一下,最终还是学生自己讨论出了今天的重点:0之所以不能作除数是因为任何数与0相乘都只能得0,不可能得出一个非0的自然数;还有0乘上任何数都得0,所以0÷0就可以得任何数。这样的教学方式其实偶尔用一用还是很受用的,虽然是自学,但知识确实孩子们真正自己摸索出来的',这不正是提倡的以学生自主探索为主,教师只充当一个引导者的身份就可以了。
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爬天都峰课文
爬天都峰课文1一、学习课文第一自然段。读第一自然段,说说这一段交待了什么?二、学习课文第二自然段。1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬头望”“啊,峰顶这么高。在云彩上面...
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