《认识线段》的课后反思
反思自己的数学课堂,也会遇到这样的情况,老师组织活动,虽然学生积极参与,看似课堂气氛活跃,可实质却没有达到活动的目的,学生对知识的理解仍是似懂非懂。结合教学实践,我认为在组织课堂活动时应注意以下几点才能使课堂活动有效地开展。
1、课堂活动切忌盲目
在深入砖研教材后,教师首先应确定本节课的教学目标,学习的重点和难点。教师要明确课堂活动是紧紧围绕教学目标而开展的,通过每一次的活动,让学生在知识与技能、情感与态度方面都能得到提升,而不是盲目的活动。
2、老师及时指导点拨
课堂活动不仅仅是学生互相交流的平台,更是师生双方互相沟通、共同进步的`过程,在课堂活动中教师要从居高临下的位置上走下来,到学生中参与活动,营造宽松的活动氛围,积极参与指导,适时鼓励学生,关注学生心态,在这样一个平等、和谐的氛围下,学生的积极性怎会调动不起来?在活动过程中,尤其要关注后进生,用语言与行动鼓励它们,让他们走出自卑的阴影,用积极的心态参与到活动中。尤其是低年级学生活动时,老师特别要给予指导。因为低年级学生活动的目的性还不是很强,往往一个小组学生聚在一起并不是在讨论知识点,而是趁机讲话。所以,老师的巡视指导必不可少。
3、及时反馈,“验收”成效
一个完整的学习活动过程,必须包括学生学习活动,接受知识并将其接受知识的情况反馈给教师,通过反馈和评价,对于教师来说能清楚了解学生正确掌握了的、掌握有误的以及还未掌握的,进而对后续的教学方案作出适当调整,以达到预期的教学目的和效果。对于学生来可以在学习过程中看到自己的成绩,精神上得到满足,伴随而来的是成就感和愉悦感,更会产生一种自信感,从而进一步激发兴趣,提高学习的积极性;另一方面,可以及时发现自己的不足,找出差距,从而调整自己的学习行为和学习态度,及时弥补不足,改进错误,改进学习方法。
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