我也会送你一辆新车课堂实录
师:那么事情的发展过程究竟是怎样的呢?请同学们轻声读读课文,用直线划出描写保罗两次想法变化的句子。
生:(轻声读课文,边读边划)
(生交流所划的`句子。媒体随机出示句子。)
师:为什么保罗会一次又一次地想错呢?不妨让我们先去看一看第一次他
与小男孩相遇时的情景。(媒体出示第一次想法变化的句子:保罗当然知道
他希望什么,他会希望他也有一个这样的哥哥。但是,那小男孩接下去说
的话却让保罗十分惊讶。)
生:第一次想法变化的句子:保罗当然知道他希望什么,他会希望他也有一个这样的哥哥。但是,那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
(2)师:谁能来读一读保罗第一次想法变化的语句,注意读出语气的变化。
师:那么保罗为什么会有这样的想法呢?轻声读读课文的第一至第四节,联系上下文,找找答案。
生:小男孩惊奇得瞪大眼睛:“你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪!我希望……”)
师:“惊奇”是什么意思呢?谁能表现出来(点击媒体,“惊奇”变红。)
生:学生表演惊奇的样子。
师:惊奇得 怎样? 请你们边说边做动作(点击媒体,出
示说话训练句式)
生:学生边做动作边读
师:谁能读出惊讶的语气?(媒体再出示该句句子)
师:保罗又笑了,保罗当然知道他希望什么,他会希望什么呢?(媒体出示句式)
生:小男孩希望他也有一个这样的哥哥!
师:那么小男孩是真的想要一个能送他新车的哥哥吗?谁能来读读有关语句?
生:我希望我将来也能像你哥哥那样。
师:那样是指哪样?
生:送一辆新车给自己的弟弟。
师:出示:小男孩( ):“先生,你能把车开到我家门口吗?”
生:小男孩胆怯地问:“先生,你能把车开到我家门口吗?”
小男孩恳求他:“先生,你能把车开到我家门口吗?”
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