含有两级运算解决问题课后反思
这节课是在学生已经感知了同级运算的基础上对含两级的`四则运算顺序的一次理论提升和整理,目标是通过本课学习,使学生在解决问题的过程中理解并掌握含有两级运算的运算顺序,并能正确计算;并让学生通过分析问题中的数量关系,培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。基于这样的思考,我在课堂上关注了以下几点:
1、我将计算与解决问题有机结合,知识让学生去构建,发现问题,发挥了学生的积极性和创造性。
2、上课时,我充分尊重学生的认知过程,让学生通过动手、动嘴、动脑等一系列的活动,自己发现规律从而揭示运算顺序。
3、活动时,当遇到比较复杂的算式,有些计算能力比较差的学生根本就不能完成学习任务,我就让学生发挥互帮互助的精神,分成学习小组进行计算,而且大家都说一说运算顺序并找出相同之处。
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