《写一种喜爱的小动物》作文教学
《写一种喜爱的小动物》是小学阶段作文训练的重要内容之一。大自然中虽有不少动物。但学生写作时总是找不到感觉。
究其原因:一是有些动物不大常见,学生当然不会写;二是有些动物虽然常见,学生即使做了观察,但没有掌握正确的观察方法,作文效果仍不理想。
我试着把活兔请上讲台,借助活兔指导学生观察,再添加几幅风趣的简笔画,大大活跃了课堂气氛,几乎每个学生都能写出一篇成功的作文。
作为一种小动物可写的地方很多,我认为归纳起来可写的方面不外乎两点:一是外形,一是生活习性。下面我具体以小兔为例谈谈如何指导学生写好这两个方面的。
一、指导学生写好动物的外形。
首先,教师把兔笼搬上讲台,并在黑板上画出兔子外形的简笔画。其次,回忆总结以前课文中有关动物常见写法:抓住动物特点从整体到部分,从头部到尾部。再次,在黑板简笔画上标上数字表示观察顺序,调动学生运用自己的各种感官,眼睛看、耳朵听、手触摸、脑子想等去按照顺序全面观察兔子的外形。如下图
看着眼前的小兔和黑板上的简笔画,学生很容易说出小兔的外形:小兔它周身浅灰色,绒毛非常柔软,两只长长的大耳朵,一听到声音就竖得挺直挺直,水灵灵的大眼睛像两颗黑宝石,小嘴巴一张一张的,分成三瓣儿,嘴巴上面鼻子像一个倒八字,圆滚滚的身子下面长着四条腿,前腿短,后腿长,胖胖的小屁股上还长着又粗又短的尾巴。
二、指导学生写好动物的生活习性。
首先,教师出示准备好的.拟人化的风趣的简笔画,激发学生写作的热情。教师在每幅图前面设计的填空,启发学生填上,以便学生有重点地观察,有条理地叙述下来。
其次,教师演示小兔吃食和胆小的特点,让学生口述老师的演示过程。
老师故意把一个小萝卜放在笼子外,兔子闻到了香味,把两只前爪搭在靠近食物的笼子上,那急不可耐的样子恨不得把笼子吞下去。你看它那三瓣的小嘴巴一动一动地咯吱咯吱地直响,真好玩。老师把那个小萝卜头投进去,它猛得一下扑过去,用前爪搭在萝卜上,唯恐别人抢去似的。然后张开那个小豁嘴吃那个小萝卜,你看它吃得多香甜呀,胡须也随着嘴有节奏地抖动。一会儿,就吃完了,它舔了舔舌头,眼睛直直地盯着老师的手,好像在问:“主人,还有吗?”看了好大一会儿,老师再没给食物吃,它失望了。
兔子胆特小,老师告诉我们时我们不相信。老师让我们分组大声喊:“小灰兔您好,我们欢迎您。”那只小兔听到这么响的声音可吓坏了,跑又没地方跑,只好在笼子打转转,最后缩到笼子一角。等了好大一会儿,它瞪着眼睛注视着我们这些陌生同学,好像在说:“你们在做什么呀?”
再次,教师再结合图介绍一些小兔按时休息、生殖、洗脸等方面的情况,让学生进入角色展开联想。经过这一步骤学生作文有了更充实的内容。在后来收交上来的学生作文,其中有几个学生写下了下面两段文字。
我们知道,小兔总能按时休息,天一黑就回到窝里,把前爪向前一伸,趴在地上,就呼呼地睡着了。
老师还讲了成年的母兔一旦怀上小兔后。如果是野兔就在田野里打洞,然后在窝里铺些柔软的草;如果是家兔,还需要我们提供一些烂棉絮、破布让它铺窝。在生小兔这几天一定要让它吃足喝饱,否则它渴极了还可能吃下自己的孩子。听到这,我简直不敢相信,心想:这么聪明可爱的小动物竟能干出那样凶残的事。
三、最后再通过让学生自由讨论。
如何按照一定的顺序把小兔的特点完整地说下来,交流讲评等步骤,使学生很快掌握了写小动物的方法,并写出较成功的作文。
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