狐狸和乌鸦课后反思

一学期一次的公开课结束了，课后的思考仍在继续。

对于二年级第一课时到底该如何上，课前我查阅了一些资料，因此把读正确、读通顺课文；识字写字；感知课文大意作为本节课的教学目标。

因为是本班上课，孩子的.情况我非常了解，课前并没有让他们提前预习，课文也没有提前带读，为的就是想把它作为常态课来进行。读通、读顺课文进行的比较顺利，比平时班级上课效果要好一些，我想这是跟公开课，学的专心有关，也跟我课前的小小诱惑有关，我许诺认真听课，积极发言的同学会得到一枚小书签。

识字教学我认为不能单独地将生字和学习课文割裂开来，因为汉字只有在一定的语言环境中中学习，学生才能体会它的意思。因此在初读课文后才将生字出示出来，并且出示的也是带生字的词语。

写字教学是我在设计时最伤脑筋的地方，也是几易教案，最后才将其定下来的。但课后还是觉得这部分教学很失败，没有留给孩子足够的时间去写字。因为无论你讲得多好，孩子只有在写中才能体悟如何写，教师也只有让孩子去写才能发现他的问题。写字其实是一个非常重要的环节，而我只想着如何完成我预设的教学环节，为上课而上课，忽视了最重要的“以生为本”。

我想：公开课是让人繁忙的，也是让人收获颇丰的！