清平乐《村居》课堂实录
1. 课前煽情:听吴音、说乡音。
2. 回顾《村居》:
师:看视频,这样的村居你感觉怎么样?
生:美丽
师:难怪高鼎醉了。这里是酒喝多了吗?那是什么?
生:被景色陶醉了。
(板书:陶< 美景 >醉)
3.揭示新学内容《清平乐 村居》
介绍词牌名、读题,注意“乐”的读音
4. 出示全诗,读顺
(1) 注意“剥”读音。创设两个情境:作为bao读的意思
作为bo读的情景
(2) 读好词,注意上下阕的停顿。
5. 看图读诗,结合图读出自己的理解。
(1)师:那些句子的意思你理解了?
(学生说中理解“翁媪”“无赖”的意思)
(2)理顺整首词的意思:师读,生在头脑中浮现画面,感受诗意。
6.品读,把诗读饱满。
(1)品令人陶醉之景
师:(看视频)这是一幅怎么样的村居图?
生:美丽的
师:从哪里看出?
生:茅檐低小,溪上青青草
师:读了这句诗,你看到了什么?
生:……
师:看到了,什么样的小草?
生:青青的
师:为什么用了两个青?
生:……
师:这还不够美,你还看到了什么?
生:……
师:把你看到的融进词里读一读。
师:静下心听一听,你还能听到什么?
生:……
师:把你听到的融进词里读一读。
师:在用你的.鼻子闻一闻,你还能闻到什么?
生:把你闻到的融进词里读一读。
师:环境如此优美,怎能不让人陶醉?让我们把看到、听到、闻到的融进词里一起来读一读。
师:这么美丽的景色,我们会陶醉,还有谁会陶醉?
生:这一家人。
(2) 悟令人心醉之情
A.说大儿子
师:这还是一幅怎样的村居图?
生:幸福的村居
师:我不敢苟同,这大儿子幸福吗?面朝黄土背朝天,且我们学过《锄禾》,苦呀,何谈幸福?同意我意见的举手。
生:……
师:他的勤劳会得到什么?
生:……
师:是为了自己吗?
生:不是
师:他的劳动还为了谁?
B.谈二儿子
师:二儿子织鸡笼为了水?
C.论小儿子
师:那小儿子幸福明眼人一下就能看出来,你们说说他幸福吗?为什么?
生:……
师:这里的卧是怎样的卧?谁给我做做样子?
(结合图和以前学习过的课文)
师:再瞧瞧那两条小腿儿,又是怎样一个动法?
(用两只手做手势)
师:你能用一些词语来形容一下这个小孩?
D.体相媚好
师:看着这三个儿子和着优美的景色,老两口又会说些什么呢?
(同桌扮演两位老人)
师:你刚才对老伴儿说了些什么?
生:……
师:老婆婆,我替你的老伴儿问一句,你今天为何不去田里干活儿?
生:……
师:老公公,我作为一个外人,我想问问,你的脸上为何红了?
生:醉了
师:是怎么最的?
生:……
(引导学生说酒醉、陶醉、心醉)
师:是呀,老两口醉了,他们陶醉了,心醉了。让我们带着醉意在读读这一句。
7.容史于词,升华情感
师:其实,看着这美景,这一家人安居乐业的生活,此时还有一个人的内心十分的不平静。猜猜看谁?
(出示辛弃疾的资料)
师:辛弃疾内心为何不平静?
师:是呀,他多么希望妻离子散的人们过上幸福的生活,所以他沉醉在这幸福的画面之中。情不自禁的吟出了这首词(齐诵)。
8.诵词
9.唱词
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