《春酒》课后反思范文
这堂课上完后,自己感觉比以前有进步。教学目标基本完成,学生配合也很积极,课堂气氛热烈,融洽。回过头来思考这节课,我觉得做得比较好的有以下几个方面:
1、重视了对语文知识的传授。课堂初始我让学生接介绍作者,它属于语文的文学常识的内容,了解了作者,有利于把握作者的风格,有助于理解文章的情感,尤其琦君作为女作家,大部分的作品反映的是童年的生活,体现人性中的真、善、美。这堂课上,我较为巧妙地把二者有机地融于课堂中,使语文知识得到落实。
2、创设氛围,活跃了课堂气氛。在导入部分,回顾春节贴“春”字、贴“福”字、放鞭炮、挂灯笼……熟悉的场景,一下子把学生带进了对中国传统节日——春节的回忆,学生的话匣子随之打开,讲过年的情景时津津乐道。本文的主题是什么?思乡。在作品中如何表现这一主题?有的学生说:“作品的结尾作者酿制春酒表现了文章的'主旨。为了让学生认识到文本的思乡的感情,我带领学生品读细节描写,我都给了学生充分发言的机会,让他们能够畅所欲言,发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对教材的自我理解、自我解读,鼓励学生独立思考,尊重他们个人的感受和独特见解。
3、围绕”思乡“主题进行课外的拓展延伸。
让学生回忆思乡的作品还有哪些?是如何表现通过什么材料来反映这一主题?你还会想到哪些诗词?
总体上说,这堂课还算是成功的,但仍有一些地方不够完善,需要改进。
1、时间分布还不够科学。在品读细节环节上,所用的时间稍微有点少。
2、对学生作为学习主体地位开发不够,对学生学习的方式的对学指导有待加强。课堂上,对学生不够放心,仍是我讲得多些,很多地方没有放开让学生自己主动去学习,学生的思维也还没完全打开。
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