六年级的英语教学反思
我有幸参加了此次录像课比赛,在其中我得到了历练。并深深的体会到一节好课是怎样“千锤百炼”出来的。这个过程不仅漫长也很痛苦,使我从中不断的改进自身的不足,更新了观念,得到了提高。不断的忍痛割爱也不断的创新改良。“书到用时方恨少”应该就是这个缘故吧!此次比赛为我教学成长之路提供了丰富的给养,让我痛并快乐着!下面我将从培养学生的思考力、回归课本与延伸拓展以及不足之处谈谈我的一些想法。
成功之处:
1、培养学生的思考力
在教学中我总是思考着这样一对矛盾:是先教后学还是先学后教。如果是思考发现——时间长、见效慢、却培养了学生的独特见解。如果是直接讲授——时间短、见效快、却培养了学生的惰性。我觉得我们的教学应该注重学生的长远发展,而不是眼前的高分低能,敷衍了事。孩子的成长是一个漫长的过程,我们应该正确看待,并学会等待。就像我讲的这节课:之前我也为一般将来时态结构的语法讲解烦恼。但考虑是重要知识点不容有误,于是我就设置了一个大的父亲节的背景,与学生建立自由、轻松的交流空间,通过大量的句子练习学生一定会有发现,把学生一步一步引入其中,既不会觉得突兀也会印象深刻。总结时培养学生发现问题和解决问题的能力。简单模仿、深化强调、感悟发现、总结归纳这一系列环节看似简单却环环相扣,使得学生自己就能消化吸收知识难点,当然这也离不开教师予以恰当的点拨、不断补充完善。学生的能力真正得到培养、提高。
2、回归课本与延伸拓展
故事朗读是我这节课的一个亮点。它突破了我们一贯运用的常态朗读形式,而是通过单词的首字母的提示来朗读。这不仅仅提高了学生们的兴趣,还提高了学生们的注意力、记忆力、理解力。学生一节课的学习效果在此得以验证。绘本的制作是本节课的又一亮点。是对本节课的一个丰富化、延伸化的环节。学生通过对本节课知识点的灵活运用在加上平时所学的积累,发挥想象力与创造力的去完成绘画彩页,最后由教师共同组合成一本书。整个过程体现了学生们的自主性、能动性、合作性。我们学习英语就是为了运用英语,让学生尽情的、准确的表述心中之所想。我相信每一个学生都会自豪于自己的发挥创造。
不足之处:
多年的教学让我积累了不少的教学经验,但少了些教学上的激情;做事沉稳,但课堂上少了些活跃氛围。在这堂课中我还是一个中规中矩的老师而不是一个引路者、发掘者。替学生们说得多、做得多,就像母亲一样老怕自己的孩子摔跤,不敢也不愿放手。看得出这节课孩子们真的很配合我,但也许只是为了学习而学习,不一定是享受这一过程。这样的'话英语就真的失去了它“交流的工具”的根本特性。我是真的希望孩子们发自内心的喜欢学英语。看来我还是要努力不断的改变自己。
如何将实用性与兴趣相结合、多样性与灵活性相结合、规律性与丰富性相结合是我面临的一大挑战。我们就是要让枯燥的、乏味的、死板的、杂乱的知识变得生动、形象、丰富而有联系,让学生们记忆犹新、回味无穷。这不仅需要我有良好扎实的基本功还要有勤奋钻研、不耻下问的精神才行。我要为我和孩子们的未来做积极的变革,因为我深信:正是不完满的事情才不会终结,做事才会更有动力!
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