数学肯《观察物体》的课堂实录及反思
教学设想
通过从不同位置观察物体,体验同一物体的相对位置的不同形状,并会简单描述。
渗透初步的辩证思想。
活动准备
课前收集正方体和长方体的物体
教学过程:
一、观察教师。
1、师正面对着学生,让学生先仔细观察,互相说说看到了老师的什么?
2、师侧面对着学生,再让学生观察,说说看到的与刚才比有什么不同?
3、师背对着学生,再次让学生看到了什么?
小结:观察的.方面不同,看到的就不一样。
二、观察物体。
(观察一)
1、师出示一个涂有六种颜色的长方体,引导学生认识正面,侧面、上面和下面。
2、想一想,如果站在一个位置,最多能看到几个面?
3、观察验证。
(观察二)
1、小组活动:
在课桌上摆一长方体物体,在长方体的上面再摆一个正方体。小组四个同学自己选择一个位置观察,然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的?接着再交换位置观察交流。
2、集体交流:
从正同你看到了什么?
侧面、上面呢?
三、看图猜物。
1、先出示物体让学生观察,现出图片,找一找看的是哪一幅图。
2、出现图,学生猜,然后出现这个物体的另一面,再猜一次,看看谁猜的最接近。
小结,看一个物体,得从多个位置仔细观察,不要轻易做出判断。
四、作业:观察一个物体,说说它的正、侧、上面各是什么样的?
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